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      小學語文珍珠鳥教案設計

      時間:2021-06-18 15:53:21 教案 我要投稿

      小學語文珍珠鳥教案設計

        教學目標

      小學語文珍珠鳥教案設計

        1.正確認讀12個生字,能有感情地朗讀課文。

        2.讀懂課文內容,理解課文最后一句話的含義,體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎,激發學生愛護動物,善待生命的情感。

        3.繼續練習用比較快的速度默讀課文, 提高默讀能力。

        教學重點

        認識珍珠鳥在“我”的照料和呵護下從害怕到親近、到信賴的變化過程及感受作者的表達方法。

        教學難點

        理解“信賴,往往創造出美好的境界。”含義深刻的句子

        課時安排

        一課時

        課前準備

        準備珍珠鳥的圖片資料和一首節奏舒緩配有鳥叫的音樂。

        教學過程

        一、初讀課文,整體感知

        1、激趣導入:老師想先問問大家,你們愿意和動物交朋友嗎?想和什么動物交過朋友?這兩天,我結識了一個新的.小伙伴──珍珠鳥。他嬌小、可愛,就是特別怕人。看老師給他帶來了。屏幕上展示珍珠鳥的圖。(學生描述珍珠鳥的外形)那么,這節課讓我們走進作家馮驥,看他為我們講述了他與珍珠鳥之間怎樣的動人故事。(板書:16 珍珠鳥)

        「用談話法導入,利用各種教學媒體,創設學習情境,激發學生學習興趣,啟迪學生思維,集中學生注意力,使其主動學習新知的一種教學行為方式。」

        同桌交流:作者與珍珠鳥之間發生怎樣的動人故事?

        二、自讀課文,整體感知

        第一遍讀課文,請學生大家朗讀課文,讀準字音,讀通課文內容。

        第二遍讀課文,請學生快速閱讀課文,學生自己提出問題,小組合作探討,交流。

        1、課文主要寫了什么?珍珠鳥長什么樣兒?珍珠鳥的習性是什么?

        2、從哪里可以看出怕人的珍珠鳥后來會一點都不害怕人,而且和作者相處得非常好?這些變化是怎么來的?

        3、從哪里體現了“我”對珍珠鳥的喜愛之情?

        4、文章最后一句話“信賴,往往創造出美好的境界”是什么意思?

        「學生并不是一個知識積淀為零的容器,我們應充分考慮學生已有能力水平,促其主動求知。所以學生初讀課文后會有自己的理解,而且有的還會很深刻。另外,我們常常提倡學生自由讀書,弘揚主體精神,但學生讀一遍書應有一遍的收獲,不能盲目而漫無目的,教師應適當引導、點撥,讓學生體驗成功的快樂。」

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