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      《鄭和遠航》的公開課教案

      時間:2021-06-19 13:13:07 教案 我要投稿

      《鄭和遠航》的公開課教案范文

        教學目標:

       《鄭和遠航》的公開課教案范文

        1、正確、有感情地朗讀課文。

        2、深入了解課文內容,從第一次遠航中了解“鄭和遠航”的意義、貢獻、艱辛,體會鄭和偉大的英雄形象。

        3、激發同學的愛國情懷。

        教學過程:

        一、導入

        今天,我們繼續學習《鄭和遠航》(齊讀課題)

        二、學習第一次遠航

        過度:這段歷史雖然發生在600年前,但至今仍是我們中華民族的驕傲,那是因為——(出示中心句:鄭和遠航,規模之大,時間之長,范圍之廣,達到了當時航海事業的頂峰。)

        先出示中心句,這就給同學一個總的概括,從總體上掌握對文章的理解,再者這句話起了個總括的作用,對下面的文章起了鋪墊作用。

       。ㄒ唬、學習“揚帆遠航”

        1、稱之為頂峰,那是因為它是規模最大的,時間最長的,范圍最廣的。鄭和遠航,究竟規模多大,時間多長,范圍多廣呢?就讓我們來到1405年7月11日,來到蘇州俯,劉家河碼頭吧。ù蜷_書本)就在這一天,受明朝皇帝派遣,35歲的'鄭和即將率領船隊第一次出使西洋。這支船隊的規模究竟有多大呢?請同學們讀一讀課文的1—3自然段,找一找,劃一劃,看看哪些地方顯示出了鄭和船隊規模之巨大。默讀、找劃是同學理解文本的最重要途徑,高年級同學很注重默讀的方式,只有邊讀、邊思,那對同學的思維能力才有進一步的提高。

        2、交流。

        3、透過這些寶船,透過這只船隊,大明朝的雄厚實力清晰可見。讓我們驕傲地來介紹這只船隊。ǔ鍪救危⒅该x。

        4、600多年前的中國就有如此規模龐大的船隊,真是讓人嘆服!讓我們再次驕傲地說——(出示中心句:鄭和遠航,規模之大,時間之長,范圍之廣,達到了當時航海事業的頂峰。)再出示中心句,加深印象。

        5、帶領這樣規模龐大的船隊出使西洋,困難之重重,任務之艱巨,路途之辛勞是可想而知的。可是,鄭和退縮了嗎?(沒有)看,鄭和多么從容,他正臨風站在船頭。ǔ鍪緢D片)

        誰能用一個詞語來形容一下他的樣子?(高大、神氣、身材魁梧、威風凜凜)

       。1)、這么威風凜凜的鄭和,誰能把他讀出來!(出示句子)

       。2)、來!一起把鄭和的威風讀出來。R讀)

        (二)、學習“友好往來”

        過渡:就這樣,在人們的歡呼聲中,鄭和的船隊像一條巨龍,浩浩蕩蕩地動身了。鄭和遠航的歷史就這樣開始了。

        1、鄭和的船隊一路經過了許多國家,與這些國家進行了友好往來。這就是課文第4自然段的內容。首先請同學們默讀這一段。一邊讀,一邊劃,看看外國朋友是怎樣對待鄭和船隊的。

        2、交流

        3、請同學們再讀一讀這一段,告訴我:為什么這些素不相識的外國朋友對鄭和船隊這么熱情呢?鄭和船隊事怎么做的。

        4、交流。(是啊,是鄭和的真誠感動了他們。)

        4、看了這一幕,我們不得不感激鄭和 ,感激他揭開了中外友好往來的篇章,感激他讓中國文化走向了世界,開辟了一條海上的絲綢之路,感激他把世界文化帶回了中國。這是多么偉大的功績啊!讓我們滿懷激qing地贊頌:(出示句子:鄭和出使,促進了我國和亞非許多國家的經濟文化交流和友好往來。)

        這一環節中,可讓同學考慮為什么鄭和每到一個國家,人民都會那么歡迎他呢?可講解深入些,拓寬同學思維。

       。ㄈ饎賰措U

        過渡:然而,在蒼茫的大海上,這次航行也充溢了兇險,請同學們快速讀一讀第5自然段?纯脆嵑偷拇犛龅搅四男﹥措U?用很概括的詞語告訴我。(遇上風浪、遇上海盜)

        1、遇上風浪

        (1)、指導朗讀,讀出“險惡”。指名讀

       。2)、面對如此險境,鄭和他卻

        (3)、看來一波一浪是顯示不出鄭和的勇敢鎮定的,讓我們一起來讀出更多更大的風浪。R讀)讓我們帶著對鄭和的佩服再讀一遍(齊讀)!

        2、遇上海盜

       。1)、誰能把鄭和智斗海盜的過程用自身的話來說一說?(稍時準備)

       。2)、這有說明鄭和是一個怎樣的人?

        3、是啊,(出示句子)鄭和率領的船隊……

        三、升華感情

        過度:第一次遠航就遇到了這么多兇險,鄭和害怕了嗎?(出示句子)面對這些兇險,鄭和總是……

        是啊,他沒有退縮,更沒有放棄。于是鄭和又開始了接下來的第二次、第三次,共七次的遠航。直到第七次遠航時,鄭和已經是一個鬢發全白的老人了!就在這最后一次遠航的歸途中,鄭和病故他鄉,退下了歷史的舞臺。但是,他為航海事業所做的貢獻功在千秋,永遠不會被磨滅。同學們,此時此刻讓我們帶著敬重的心情一起來讀第六自然段!

        朗讀是學好課文內容的重要環節之一,鄭和的形象在同學眼中已經有較深的印象,那么如何體現出來,我就設計了讓同學練讀、進而小組對比來看看哪一組讀得最有味道

        1、齊讀第6自然段

        2、三十多個國家該是一個多么大的范圍啊!讓我們一起來看一看。ǔ鍪镜貓D)(出示中心句:鄭和遠航,規模之大,時間之長,范圍之廣,達到了當時航海事業的頂峰。)緊接著引讀:它表示了我國古代人民……(最后一個自然段)

        四、對鄭和說

        同學們,此時此刻,你想對這位600年前的民族航海英雄說些什么嗎?請同學先在小組內先說一說,等一下我請同學來說。

        五、總結

        同學們,千言萬語怎能描繪出鄭和七下西洋的艱辛,千言萬語怎能抒發我們心中的敬重,表達我們心中的驕傲與自豪!就讓我們在心中刻下這段蕩氣回腸的歷史吧!讓我們牢牢地記住這個名字(出示),讓我們牢牢地記住這段(出示)

        六、安排作業

        學完了了這篇課文,你想對鄭和說些什么呢?

        這是學以致用的體現,既有利于學習鄭和這個人物形象,也是對同學的一次練筆機會,學、寫結合,才干達到最好的效果。

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