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      《我要的是葫蘆》課堂教案設(shè)計

      時間:2021-06-18 17:37:45 教案 我要投稿

      《我要的是葫蘆》課堂教案設(shè)計

        【教學(xué)目標(biāo)】

      《我要的是葫蘆》課堂教案設(shè)計

        1、認(rèn)識6個生字。會寫8個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

        3、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。

        【教學(xué)重點】

        規(guī)范書寫生字,有感情地朗讀課文。

        【教學(xué)難點】

        1、體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。

        2、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。

        【教具準(zhǔn)備】

        生字卡片、教學(xué)掛圖、小黑板。

        【教學(xué)時間】

        兩課時。

        【教學(xué)過程】

        〖課前預(yù)習(xí)

        1、讀熟全文,勾畫生字,標(biāo)注自然段。初步認(rèn)識生字條中的6個生字。

        2、讀熟“我會讀”中的句子。

        3、通過查資料,了解有關(guān)葫蘆、蚜蟲的一些常識。如有條件,可觀察葫蘆和蚜蟲。

        4、用“ ?”標(biāo)出不懂的詞語。

        第一課時

        一、看圖說話,導(dǎo)入新課

        1、出示課文兩幅插圖,看看有什么不一樣?

        2、你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣?

        人的表情不一樣:一是面帶微笑,一是滿臉驚訝。

        薄 『蘆葉子不一樣:一是綠綠的葉子,一是枯黃的'葉子,有的還有小孔。

        葫蘆不一樣:一是掛在藤上,一是掉在地上。

        過渡:為什么會有這樣的不同呢?我們在14課去找答案。[板書:14]

        二、初讀課文,整體感知

        1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

        2、為什么會有這樣的不同呢,請用課文中的話來說說。(讓學(xué)生自由說)

        (板書課題:我要的是葫蘆)

        3、出示生詞,指名教讀:

        出示生字卡片,指名讀,齊讀。同桌交流記字方法。

        找出帶生字的句子讀一讀,鞏固記憶。

        4、這課有幾個自然段?

        指名分段讀。

        三、合作學(xué)習(xí),朗讀感悟

        1、朗讀理解第一段:

        ⑴ 他種的葫蘆長得怎么樣?你是從哪里看出來的?

        ⑵ 指導(dǎo)朗讀。

        2、朗讀理解最后一段:

        ⑴ 種葫蘆的人得到葫蘆了嗎?從哪一段可以看出來?

        ⑵ 齊讀最后一段,質(zhì)疑。

        3、小組合作理解第二、三段。

        ⑴ 小葫蘆為什么會落呢?找課文里的語句讀一讀。

        ⑵ 請讀下面兩句話,猜猜他在想什么?

        有幾個蟲子怕什么!他想的是:_____________。

        葉子上的蟲還用治?他想的是:_____________。

        ⑶ 比較以下句子的語氣有什么不同,體會每組的兩句話意思是一樣的。

        葉子上的蟲還用治?

        葉子上的蟲不用治。

        有幾個蟲子怕什么?

        有幾個蟲子不可怕。

        ⑷ 分角色朗讀文中的對話。從對話中,你感覺到什么?

        4、整體欣賞感悟:

        多媒體配樂朗讀全文。引導(dǎo)學(xué)生思考下面的問題。

        ⑴ 種葫蘆的人錯在哪里?(首先是他不懂葉子和果實的關(guān)系,所以葉子長了蟲子,他認(rèn)為沒有必要去治。其次是他不聽鄰居的勸告。)

        ⑵ 種葫蘆的人看到小葫蘆都落了,會想些什么?

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