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      巴斯德征服狂犬病的教案設計

      時間:2021-06-18 19:15:00 教案 我要投稿

      巴斯德征服狂犬病的教案設計

        【內容簡析】

      巴斯德征服狂犬病的教案設計

        這是一篇精讀課文,講的是法國著名的科學家、近代微生物學的創始人巴斯德如何征服狂犬病的故事。贊揚了巴斯德為造福人類,刻苦鉆研、勇于實踐的科學精神,同時還說明了科學的道路并不是一帆風順的,不光要下苦功夫,有時還需要承受巨大的壓力。

        【設計理念】

        本課設計抓住課文的重點段,引導學生弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程,并找出描寫巴斯德當時心情的句子,在指導學生有感情地朗讀的基礎上,讓學生體會巴斯德高度的責任感和全身心投入科學研究的崇高精神,教育學生學習科學家刻苦鉆研、勇于實踐的精神。

        【教學目標】

        1.朗讀課文,教育學生學習科學家獻身科學、造福人類的崇高品質。

        2.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程,體會巴斯德在給小男孩兒治病過程中的心情,進而體會科學家崇高的責任感。

        3.會認“菌、樞”等8個生字,會寫“助、菌”等10個字,掌握“助手、細菌、病魔、瘋狗、無所畏懼、驚心動魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語。

        【重點難點】

        1.弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過程。

        2.體會巴斯德在治療小男孩兒的過程中所承受的巨大的精神壓力,體會巴斯德高度負責的精神。

        【教具準備】

        掛圖、生字詞卡片。

        【教學時間】

        兩課時。

        【教學流程】

        第一課時

        一、談話激趣,引入課題

        1.同學們,如果人被瘋狗咬了,你們知道該怎么辦嗎?你們知道狂犬病疫苗是誰發明的嗎?結合“學習鏈接”或自己查找的資料說一說。

        2.板書課題,激發探究心理。

        想一想:巴斯德是怎樣征服狂犬病的呢?

        二、初讀課文,整體感知

        1.提出要求:

        (1)借助字典,結合課文中的句子認識生字和新詞。

        (2)邊讀課文邊想課后第二題。

        (3)一邊讀一邊用“ ”畫出自己深受感動的句子,在不懂的地方做上記號。

        2.學生自由朗讀課文,在小組內交流學習收獲,互相討論不懂的問題。

        3.全班交流:

        (1)出示生字新詞,讀準字音,認清字形。特別要讀準“樞”“寂”兩個字的音,認清“菌、魔、殘、酷”等字的字形。指導學生在田字格上書寫。

        (2)理解下列詞語的意思。

        微生物學:研究微生物的形態、構造、分類、生理生化及遺傳變異等生命活動規律的'科學。目的是利用及發展有益微生物,控制及改造有害微生物。

        疫苗:用病毒、細菌或其他微生物所制備的用于人工自動免疫的生物制品的總稱。

        罕見:少見。

        猶豫:拿不定主意。

        焦慮:焦急、憂慮。

        孜孜不倦:形容非常勤勉,不懈怠。

        所向披靡:比喻力量所達到的地方,一切障礙全被掃除。

        筋疲力盡:用盡了力氣,極其疲勞。

        憂心忡忡:形容十分憂愁。

        安然無恙:經過變故,沒有遇到損害。

        (3)課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的?思考并完成課后思考題2。

        三、小結

        四、作業

        1.抄寫生字詞。

        2.有感情地朗讀課文。

        第二課時

        一、復習引入

        1.聽寫生字詞。

        2.巴斯德是如何征服狂犬病的?

        二、細讀課文重點段,理解內容,體會人物心情

        1.指導閱讀第2、3自然段。

        (1)默讀課文,畫出說明巴斯德發起對狂犬病進攻的原因的句子。

        (2)指導朗讀,體會狂犬病的可怕。

        (3)讀第3自然段的兩個問句,說說這兩個句子的作用。

        2.指導閱讀第4至12自然段。

        (1)自由朗讀,說說這部分講了一個什么故事。

        (2)畫出表現巴斯德心情的句子,讀一讀,體會人物心情的變化。

        (猶豫——極度疑慮——焦慮萬分——憂心忡忡——放心)

        (3)引導學生理解文中泡泡框提出的“為什么這一次他猶豫了”這一問題,并告訴學生,讀書要養成邊讀邊思考的習慣,遇到不懂的問題要及時提出來,并想辦法解決。

        (4)指導朗讀。

        (5)你從巴斯德心情變化中體會到了什么?談談自己的感受。

        (讓學生體會巴斯德的高度責任感和全身心投入科學研究的精神。)

        3.閱讀第13自然段。

        (1)指名朗讀,說說這一段告訴了我們什么。

        (2)齊讀。

        三、回歸整體,升華情感

        1.有感情地朗讀課文。

        2.談自己讀了這篇課文的感受。

        四、拓展延伸

        有些動物身上的病毒也會傳染到人身上,使人生病,像狂犬病毒。怎樣防止動物傳染給人呢?請你查查有關資料,或者詢問別人,學習用科學的方法預防這樣的傳染病。

        五、總結

        巴斯德憑著一個科學家的高度責任感和為科學獻身的精神,戰勝了狂犬病,為人類作出了重大的貢獻。我們也要學習科學家這種精神,刻苦鉆研,勇于實踐。

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