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      《車在橋上跑》的教案

      時間:2021-06-19 16:11:20 教案 我要投稿

      《車在橋上跑》的教案

        【教學設計說明】

      《車在橋上跑》的教案

        《讀句子、學字詞》是S版小學語文教材中學習字詞的一種新形式,教學要求與教學方法與現行教材的“看圖學詞學句”有明顯的區別。這類教材強調為學詞識字創設語言環境,有利于激發學生學習字詞的興趣,提高學詞識字的效率。在教學要求上突出字詞學習,句子只要求讀一讀作為學詞識字語言材料,不要分析句子的結構和句子的思想內容,讓學生從感性上初步了解句子是表達一個完整的`意思。在教法上從整體入手,在讀句中學詞,在學詞中識字。

        《車在橋上跑》這篇教材有兩句話:“車在橋上跑,船從橋下過。”這兩句句子中有六個生字:“在、橋、跑、船、從、過”通過教學要達到的目標是:使學生初步知道車是陸上交通工具,船是水上交通工具,了解橋的用處,從而讓學生初步感知祖國現代化建設的情景。學會本課六個生字,并能在田字格中正確書寫。認識“木字旁”、“足字旁”、“舟字旁”,學會“橫折彎”這個筆畫名稱和“跑”字的書寫筆順。學會正確讀句子,認識句號,理解“橋、跑、過”等詞語。

        教學中我們按從整體入手,從圖到句,從句到詞的原則設計了一幅南浦大橋大型掛圖,橋上的車,橋下的船都能抽動,通過活動教具的演示,學生看到了“車在橋上跑,船從橋下過”的情景,學生從圖和句子的語言環境中理解字詞的意思,在此基礎上掌握字音和字形。

        課文中的練習不能忽視,我們結合講解采用引讀方法,邊問邊讀:在哪里跑?什么在橋上跑?誰和誰過大橋?我和爺爺干什么?同時認識句號。寫字指導要舍得花時間,除筆順要指導外,更要指導學生如何看田字格,看清每個字在田字格中的位置。重點指導“橋”、“跑”、“船”,并幫助學生共同揭示出寫左右結構字的規律。

        本文建議安排兩教時。

        【教學主要步驟】

        一、復習舊知,引入新課

        1.復習聲韻母和獨體字。(P q g zc ch;ai ao an ong;足舟木。)

        2.交代學習目標。

        本課,我們要運用這些知識學習新的字詞。

        二、初讀課文,整體感知

        1.(出示掛圖)師:你從圖上看到了什么?2.師:課文是怎樣描寫這幅圖的?聽錄音讀課文。3.自由讀課文,注意借助拼音讀準字音。

        4.指名讀課文,思考:課文中有幾句話?你是怎么知道的?

        5.教師范讀,學生跟讀,齊讀。

        6.課文中哪個詞出現了兩次?(出示:qiáo橋)

        7.學習生字詞“橋”。

       。1)注意讀準三拼音。

       。2)師:你們看到過什么橋?

       。3)學習新部首:木zìPáng木。比較“木”與“木”,有什么不一樣?(“木”做偏旁,捺改點。)

        (4)分析“橋”的字形,并書空。

        三、分向指導,學詞識字

        1.分句指導第一句。

       。1)讀第一句,注意讀準字音。

       。2)學習生字詞“跑”。

        ①學習新部首:?。比較“足”與“?”,有什么不一樣?(“足”做偏旁,撇、捺改豎、提)

       、诜治觥芭堋钡淖中,并書空。(右邊看田字格下的“筆順指導”)

       、圩鲆粋跑步的動作,想想“跑”字為什么是“?”。

        (3)根據課文練習指導讀句。(引讀:在哪里跑?什么在橋上跑?這里的“跑”是什么意思?)

        (4)學習生字詞:“在”。

       、僮⒁庾x準平舌音。

       、谥笇铡霸凇。

       。5)邊看活動圖片,邊讀句子。

        2.分句指導第二句。

       。1)讀第二句,注意讀準字音。

        (2)學習生字詞“船”。

       、倏磮D說說圖上畫著什么船?(大輪船、貨船、帆船、駁船、小木船等)

       、谧⒁庾x準翹舌音、三拼音。

       、蹖W習新部首:zi Páng舟。比較“舟”與“舟”有什么不一樣?(“舟”做偏旁,橫改提。)

       、軐W習新筆畫:héngzhé wān。比較“”與“乙”有什么不一樣?

        ⑤分析“船”的字形,并書空。

       。3)學習生字詞:“過”。

        ①注意讀準三拼音。

       、诜治觥斑^”的字形,并書空。

        (4)仿照課后練習1指導讀句。(引讀:從哪里過?什么從哪里過?)

       。5)學習生字詞“從”。

       、僮⒁庾x準平舌音、后鼻音。

       、谡垉擅麑W生做跟從的動作,邊看邊記住字形。

       。6)看活動圖片,邊讀句子。

        四、創作情境,鞏固字詞。

        1.抽讀生字卡片。

        2.分析“橋”的字形。用文具盒和文具盒里的文具“造”一座橋,看誰的本領大。

        3.分析“船”的字形。用文具當船,做個“從橋下過”的動作,邊做邊說什么從橋下過。

        4.用文具當車,做個“在橋上跑”的動作,邊做邊說什么在橋上跑。

        5.(出示課后練習3)你會讀嗎?(在新的語言環境中讀句復習字詞)

        五、朗讀課文,指導寫字。

        1.聽課文錄音。聽清朗讀的順序。

        2.輕聲跟錄音讀課文。

        3.齊讀課文。

        4.指導寫字。(重點指導“橋、跑、船”。)

        (1)看清字的結構。

       。2)看清左右寬窄。

        (3)看清每一部分中第一筆和關鍵筆畫的起筆和收筆。(教師邊指導邊在田字格小黑板上書寫或放投影演示。)

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