《葉公好龍》的教學(xué)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)《葉公好龍》，讀懂課文內(nèi)容，并理解寓意。
2、展開(kāi)想象，復(fù)述《葉公好龍》。
3、學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)法，用“總起一分述”的方法寫(xiě)一段話。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)的寓言故事《掩耳盜鈴》，還記得偷鈴人的愚蠢嗎？你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事嗎？
鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，全班交流。
師：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事《葉公好龍》。板書(shū)：葉公好龍。
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊連詞劃出生字。
2.小組交流自己認(rèn)為比較難記的生字，并想辦法記住。
3.集體檢查：
(1) 多音字:
好hǎo（ ） 發(fā) fā（ ） 還huan( )
hào（ ） fà（ ） hai ( )
(2)辯字義：
牖：you 窗戶。 窺：kui 偷看。 鑿：zao 鑿子，（挖槽或穿孔用的）一種工具。 寫(xiě)：古時(shí)候是“畫(huà)”的意思。
三、再讀課文，感悟寓意。
1、師范讀。找出課文里描寫(xiě)葉公處處喜歡龍的`句子讀一讀， 當(dāng)真龍來(lái)了，他的表現(xiàn)又是怎樣？讀一讀。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、指明讀，分角色讀。
5、指導(dǎo)背誦。
6、揭示寓意：這則寓言是比喻像葉公這樣的人，口頭上說(shuō)愛(ài)好某事物，但實(shí)際上并不真喜愛(ài)。告訴我們，做人要做表里如一的人。
四、總結(jié)。
1、學(xué)了寓言后，你懂得了什么道理？
2、你還知道那些寓言故事。
第二課時(shí)
一、啟發(fā)談話，引出課題。
1、寓言
2、齊讀課文。
二、品讀課文，感知質(zhì)疑。
1、自由讀，邊讀邊想：讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？
2、指名讀，其他同學(xué)及時(shí)指正。
3、交流
三、細(xì)讀課文。
1、從哪些句中看出葉公非常喜歡龍？ 板書(shū)：非常喜歡
指名讀→為何這樣讀→指導(dǎo)讀→師生共同讀（總、分）
2、葉公真的喜歡龍嗎？見(jiàn)到真龍時(shí)的葉公怎么樣？板書(shū)：害怕極了
齊讀→找詞（表現(xiàn)他害怕的詞）→說(shuō)話練習(xí)（總起一分述）
3、模仿說(shuō)話，練習(xí)寫(xiě)法。
（1）小結(jié)寫(xiě)法：圍繞一個(gè)意思，可以從幾個(gè)方面，也可以從怎么想？怎么說(shuō)？怎么做？還可以用整齊的句式把這個(gè)意思說(shuō)具體。
（2）激情說(shuō)話：能用這樣的方法介紹人你的一些情況嗎？學(xué)習(xí)、愛(ài)好、課余生活、你的朋友、你的家人等等。想一想，準(zhǔn)備說(shuō)哪一點(diǎn)？→交流
（3）寫(xiě)話練習(xí)
（4）交流、點(diǎn)評(píng)
（5）師范說(shuō)
4、展開(kāi)想象，創(chuàng)造性地復(fù)述《葉公好龍》
板書(shū)：真龍聽(tīng)說(shuō) 想 說(shuō) 做
四、揭示寓言。
1、你覺(jué)得葉公是個(gè)怎樣的人？（表面、心里、不一樣）
2、寓言要告訴我們什么？（表里如一）
3、交流寓意
五、拓展延伸，總結(jié)全文。
1、聽(tīng)一則寓言，說(shuō)寓意。《掩耳盜鈴》《鄭人買履》
2、限時(shí)間閱讀，說(shuō)寓意。
3、總結(jié)全文。
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