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      《山中訪友》教案設計

      時間:2021-06-20 13:19:52 教案 我要投稿

      《山中訪友》教案設計范文

        學習目標:

      《山中訪友》教案設計范文

        1、有感情地朗讀全文,整體感知內容。

        2、品味重點語句,理清思路,了解文章的新奇的構思;

        3、展開想象,感受作者情感,體味文章表達的思想感情。

        4、聯系現實反思人與自然、人與環境的關系。

        學習重點:

        整體感知文章內容,感受作者心境,體會作者所要表達的思想感情。

        教學設想:

        本單元為我們展現的是色彩斑斕的大自然,展現了美的景物,美的情感,美的語言。因此在整體感知的基礎上,品味優美的語言,揣摩作者深厚的感情,從而陶冶學生愛美的心靈,鍛煉學生發現美的眼力,提高學生的環保意識,更加關注自然和環境,是本單元教學重點,也是本文的重點。

        課前準備:

        這是一篇自讀課文,可以讓學生自主討論學習本文,反復朗讀,通過朗讀來理解文章內容,體會作者的感情。

        教時安排: 一課時

        教學方法: 啟發誘導法、討論法

        教學過程 :

        一、導入 新課

        同學們,當你們長居城市,遠離了大自然,有沒有一種被困在籠中的感覺? 想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”,帶著豐富的想象,跟隨著作者,走進山林,走到山澗邊,去感受作者的心,去會晤作者“山中的眾朋友”,去感受作者用動情的話語描繪的那童話般的世界。

        (板書:題目、作者)

        二、 整體感知:

        1、 正音:檢查預習,掃清文字障礙(小黑板顯示)

        給下列加點字注音:(學生試讀,師生糾正,學生齊讀)

        幽徑(jìng ) 唱和(hè ) 湛(zhàn )藍 梔(zhī )子

        玄(xuán )奧 清澈(chè ) 禪(chán)心 犬吠(fèi )

        憔(qiáo )悴( cuì ) 樹冠(guān ) 凝(níng )靜

        2、 教師范讀: 初步感知課文,激發學生的感情。

        三、研讀與賞析:

        (1)、“我”在山中主要拜訪了哪些“朋友”?

        學生討論后明確:

        作者要訪的都是自然界的朋友,它們依次是:古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——歸鳥

        (2)、作者都是怎樣稱呼它們的?

        古橋——老朋友 樹林——知己 山泉——姐姐 溪流——妹妹 白云——大嫂 瀑布——大哥 懸崖——爺爺 云雀——弟弟 螞蟻——小弟弟

        (3)、文章表達了“我”怎樣的感情?

        討論后歸納: 字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切,表達作者對大自然的熱愛之情。

        (4)、為什么把“進山看景”說成是“山中訪友”?

        討論后明確:

        作者構思新奇,想像豐富,充滿童心童趣。把“進山看景”說成是“山中訪友”,讓人感到更加親切,使景與我融為一體。讀者時時會被作者的童心打動,時時被流淌在字里行間的激情感染,我們與大自然是這樣的貼近,甚至會融為一體,又怎么能不熱愛大自然,熱愛生活呢?

        (5)、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的'啟示?

        討論后明確:

        作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示:做人要有持久而不變的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友——鳥類;要淳樸善良用愛心待人,不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

        四、體驗與反思:

        我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗?在日常生活中,我們應該怎樣珍視我們自然界的朋友?

        探究后教師小結:

        當你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后,在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語言帶進山中之后,你除了被童話般的意境陶醉外,你還會從字里行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。并且,你還會感悟到作者對人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當中;要愛護大自然,保護人類的朋友——鳥類;要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

        附:板書設計

        山中訪友 李漢榮 (構思新奇)

        古橋 (暗喻) 古老堅韌

        (聯想豐富)

        熱 樹林 (移用) 植根民眾

        愛 一首沒有韻律的詩

        大 山泉溪流白云 一支沒有音符的歌

        自 (擬人) 保護自然 一幅沒有圖案的畫

        然 瀑布懸崖云雀

        石頭落葉小花 (排比) 回歸自然 (充滿童趣)

        雷雨柏樹螞蟻 (博喻) 以愛待人

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