《稱贊》的優秀教案設計
教學目標：
1、認識“刺、猬”等11個生字，會寫“采、背”等9個字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文以及分角色朗讀課文。并體會相互稱贊帶來的快樂。
3、讓學生明白“稱贊”別人是一種美德。學著發現別人身上的優點。
教學重點：識字寫字，分角色朗讀課文。
教學難點：讓學生明白“稱贊”別人是一種美德。學著發現別人身上的優點。
教學用具：生字卡片、小黑板。
教學課時：2課時。
教學過程：
第 一 課 時
一、談話導入
小朋友們，你們知道“稱贊”是什么意思嗎？對了，“稱贊”就是“表揚”的意思，小朋友們都喜歡得到稱贊，那么，你們稱贊過別人嗎？可別小看一句稱贊的`話語，能夠起很大的作用呢！不信，我們就來瞧瞧。
板書課題：18稱贊
二、初讀課文，學習生字。
1、自由讀文，借助拼音讀通課文，遇到難讀的字多讀幾遍，并標出自然段。
指名按自然段讀課文。
3、同桌交流檢查生字認讀情況
4、誰愿意當小老師教大家認讀生字，注意，要讀準字音，不對的要及時指出糾正。（注意：刺、糙是平舌音，板、但是前鼻韻，凳、傍是后鼻韻。
5、開火車鞏固認讀所教生字。
6、去掉拼音，認讀生字。
讀得好的教師給予表揚鼓勵。
7、小組交流怎樣識記這些生字
可用熟字加偏旁：板、糙、但、椅、傍
比一比：凳——登傍——旁
7、全班交流認識生字的方法。
8、給生字組詞，能組幾個就組幾個。
三、學習課文內容
1．小朋友們，請你們數一數有幾幅插圖（4幅圖）
2．觀察每一幅圖，說說分別畫了誰，在干什么？
3．讓生自讀課文，讀通句子，把文中的生字連詞用鉛筆勾出來，讀一讀。
4．全班齊讀課文，邊讀邊思考，課文講了一件什么事？
（1）提示：找出文中的兩個主角分別是誰？（小刺猬和小獾），分別說說小刺猬和小獾在干什么？它們又互相對對方說了什么？結果怎樣？
2）同桌再互相說說課文講了一件什么事？
（3）全班交流。
5．質疑，學生自己能夠解決的盡量自己解決，教師起引導作用。
如：學生不理解粗糙、泄氣的意思。
四、朗讀感悟
1、教師范讀課文，注意感情和語氣停頓
2、分小組合作朗讀，體會
3、男女生分角色朗讀課文，讀后進行評價
五、創作表演
請生自由選擇伙伴，三人為一組，一人扮刺猬，一人扮小獾，一人讀旁白。三人合作表演，可以根據課文內容自創臺詞，自由發揮，自編動作
1．合作準備3分鐘
2．上臺表演，生評議
3．評出最假導演，最佳演員、最佳旁白、最佳創意、最佳評議、最佳觀眾獎。
六、小結
從刺猬和小獾的故事中，你知道了什么？（稱贊可以給人信心，會給別人帶來快樂，消除疲勞。）
第 二 課 時
一、復習檢查
分組分角色朗讀課文。
二、書寫生字。
1、生齊讀所要寫的生字。注意：采是平舌音，傍、清是后鼻音，
2、抽生讀，相機正音。
3、開火車讀
4、說記字方法（本課生字都可用加一加的方法。）
5、擴詞訓練
6、讓生觀察這些生字在用字格中所占的位置，找出書寫時應該注意的關鍵筆畫，給予指出。
（師指出本課所要書寫的生字有2個是上下結構，6個是左右結構，6個左右結構的字都是左窄右寬，書寫時一定要注意。消字右上方是小字頭，不是三點。））
7、生描紅，獨立書寫兩個生字，師巡視檢查，給予指導。
三、鞏固練習
1、在本子上書寫生字和組詞。
2、完成課后的讀讀寫寫（直接做在書上）。
看了看舔了舔望了望聽了聽等
一次比一次好一顆比一顆亮一條比一條粗等
3、同桌分角色朗讀課文。
一、拓展：學了課文以后，你將怎么做？
18稱贊
刺猬
小獾互相稱贊帶來快樂
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