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      小學語文《走遍天下書為侶》教案

      時間:2021-06-21 17:39:50 教案 我要投稿

      小學語文《走遍天下書為侶》教案

        學習目標

      小學語文《走遍天下書為侶》教案

        認識“侶、娛”等4個生字,會寫“侶、娛”等9個生字。

        正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第7自然段。

        理解課文內(nèi)容,體會讀書樂趣,學習一些讀書方法。

        教學過程

        課前準備

        生字詞卡片。

        抄有重點詞句的小黑板。

        第一課時

        談話導入,激發(fā)興趣

        1、一本好書,蘊含著豐富的知識和美好的情感、古今中外有成就的人,都喜歡閱讀,從童年時的“竊讀”,到季先生對讀書的見解,可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng)、今天,我們學習第3課“走遍天下書為侶”。

        2、齊讀課題、釋題、(侶:伴侶、)

        3、用自己的話說說課題的意思。

        朗讀課文,整體感知

        1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,不理解的詞語做上記號。

        2、指名分自然段讀課文,正音。

        3、提出不理解的字詞,大家?guī)椭獯穑虿樽值洌蚵?lián)系上下文理解。

        4、默讀課文,想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么,在書上作批注。

        再讀課文、理清層次

        1、小組合作讀課文,交流:作者選擇一本書陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落。

        2、齊讀課文第5自然段,與大家交流讀懂了什么。

        3、課件出示關鍵句子:

        a.“你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家、”

        b.“你已經(jīng)見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:‘真想不到你懂這個! ’”

        c.“你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:‘我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美!’”

        把這些句子多讀幾遍,再充分說說自己的感受、(鼓勵學生暢所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發(fā)表不同的見解。)

        4、齊讀第6自然段,聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么。

        5、有感情地朗讀第4~6自然段,再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由。

        第二課時

        激趣讀文,深入感悟

        1、朗讀課文第1~6自然段。

        2、自由讀第7自然段,想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀、(抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟、)從這“一遍又一遍地讀”,你們感受到什么?

        3、聯(lián)系實際交流作者讀書的方法、用上“首先……然后……最后……”說一說。

        4、默讀最后一段,想一想:作者除了把書比作一位朋友,還比作什么?為什么會這樣比?這樣比的`好處是什么?

        5、有感情地朗讀最后一個自然段。

        積累運用,升華認識

        1、畫出自己喜歡的段落多讀幾遍、試著背一背第7自然段,再與伙伴比賽,看誰記得又快又牢,并談談自己的感受。

        2、思考交流:作者讀一本書的方法對你有什么啟示?說說如果有一本書陪伴你去旅游,你會怎樣去讀?(用上首先……然后……最后……)

        3、還有什么感興趣的問題?提出來與大家交流。

        拓展活動

        1、讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書》,把自己的感受用幾句話寫下來。

        2、向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書,并說說你喜愛它的原因。

        布置作業(yè)

        1、背誦第7自然段。

        2、抄寫生字詞。

        3、完成課后“小練筆”。

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