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      《明天要秋游》教案設計

      時間:2021-06-22 10:53:47 教案 我要投稿

      《明天要秋游》教案設計

        教學目標:

      《明天要秋游》教案設計

        1、學會六個生字,會認八個生字

        2、正確,流利,有感情的朗讀課文。

        3、聯系生活實際,在讀中感知,體會小朋友盼望秋游的心情,激發學生對大自然的熱愛,向往之情;培養良好的讀書、思考、聽話、說話、寫字的學習習慣。

        教學重難點:

        指導有感情的朗讀課文,讀書盼望秋游的心情。

        教學過程:

        第一課時

        一、導入:

        秋天到了,天空那么高,那么藍,藍藍的天空上飄著朵朵白云。秋天的景色是那么迷人,大地就像穿上了五彩的外衣……每到秋天,老師會帶小朋友們去秋游、到大自然中去欣賞這些美麗的景色,小朋友們,你們想去秋游嗎?看這個小朋友和你們一樣的心情,他呀,明天要去秋游拉!讓我們一起來學習這篇課文……(揭示題齊讀)

        二、談話:

        明天要秋游了,這個小朋友他在想些什么呢?我們趕快來讀讀課文吧!

        三、初讀課文,整體感知。

        1、自由讀課文,借助拼音讀準字音。

        2、用“_____”出課后田字各里要求學會的生字,用~~劃出課后需要我們會認的字,邊找邊讀,同座互相讀一讀這些字。

        3、檢查字音指名讀,開火車,齊讀。

        4、把生字送回到課文中,再讀課文,注意把詞讀連貫,把課文讀通順。

        5、指名讀詞語,注意輕聲及連貫。

        6、再讀課文,想想你知道了什么?有些什么問題?

        四、理解詞句,讀中感悟。

        1、自讀自悟,整體感知

        1)讀了課文后,你有什么感受?

        2)生在小組里交流自己的感受,師參與、了解。

        3)師范讀課文,讀出自己的`感受與學生交流。

        4)學生自由嘗試讀。

        2、體會感悟,指導朗讀

        1)第一節指名讀。談話:那里的樹真的有那么多種顏色嗎?大家想象一下會有些什么顏色的樹呢?(結合自己生活和想象說一說)引導體會“真的”,你們說了呢么多種顏色,小朋友有點不相信了,他想——“真的有那么多的顏色嗎?(讀詞:真的)

        五、學習生字

        1、齊讀生字

        2、出示“什”,認識偏旁“單人旁”

        3、觀察筆順,自己記憶字形。

        4、觀察“什”字在田字格中的位置,左窄右寬

        5、師范寫,生練寫,師巡視。

        6、教學“方、么”

        第二課時

        一、復習導入

        上節課,我們知道了這個小朋友有點不相信那里的樹有各種顏色!而且總是睡不著,這節課我們繼續來看看,他還在想什么呢?

        齊讀第一節二、教學第二節

        1、自由試讀感悟體會:

        那地方的云真的那么潔白柔軟嗎?潔白柔軟的云會是什么樣子?象什么?

        2、指名結合生活經驗以及想象說一說,理解“潔白柔軟”體會云的美。

        3、再指明讀,評議引導讀出睡不著輕輕的嘆息和對潔白柔軟的云的幻想。

        三、教學第三節

        1、師引導:那地方的樹有多種顏色,那地方的云潔白柔軟,小朋友真盼望快點天亮,快點到明天呀!大家能不能把他的這種心情讀出來?

        2、自由朗讀第三節,指名讀,引導讀出急切、盼望的心情。

        3、有感情的朗讀全文。

        四、識記字形,書寫生字。

        1、齊讀生字

        2、出示“去”

        3、觀察筆順,自己記憶字形。

        4、觀察“去”字在田字格中的位置

        5、師范寫,生練寫,師巡視。

        6、教學“才、白”

        板書設計:

        明天要秋游

        樹多種顏色那么云潔白柔軟什么時候才天亮

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