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      《練習八》優秀教案設計

      時間:2021-06-22 10:36:15 教案 我要投稿

      《練習八》優秀教案設計

        教學目標:

      《練習八》優秀教案設計

        1.復習鞏固字的筆順規則,歸類掌握字的4種間架結構,提高識字、寫字能力。

        2.復習鞏固學過的字,積累詞語,大部分會用。

        3.進一步建立句子概念,提高聽、記句子的能力。

        4.初步培養表述親身感受和參與活動的說話能力。

        5.通過逐項對照自己的行為及老師、同學對自己的評議,初步養成言行一致、尊敬國旗、尊敬長輩、熱愛老師、幫助同學、上學不遲到、專心聽講、按時回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行為習慣。

        重點、難點:

        教學重點:復習鞏固7種筆順規則和4種問架結構;看圖說話;復習10項行為規范要求并進行檢查評議。

        教學難點:10項行為規范檢查評議,操作上有一定的難度,學生評議的結果真實性程度較難把握。

        課時安排:2課時

        第一課時

        教學目標;

        1.掌握學過的7種筆順規則;復習5種基本筆畫名稱,鞏固學過的字,掌握漢字的4種結構,提高識字能力。

        2.復習鞏固學過的詞語,積累詞語,擴大詞匯量。

        3.進一步建立句子概念,提高聽、記。寫句子的能力。

        教學過程:

        一、談話引人,明確學習任務。

        1、看書交代學習任務。(第1至5題)

        2、回憶已學的識字方法,說明今天要進行集中復習、鞏固。

        二、有機結合,綜合練習

        1、復習筆順規則,練習第一題。

        ①示:十、人、點、你、同、小、國,讀一讀。

        ②指名7個學生在黑板上按筆順規則寫一寫,其余學生各自練寫兩個。同時想一想,你是先寫什么,后寫什么?

        ③反饋:a.指名說一說:先寫什么,后寫什么?b.找一找,還有哪些字也是這樣寫的?

        ④小結:筆畫筆順不僅是識字的一種重要工具,也是寫好字的重要條件。

        2、復習筆畫名稱,練習第2題。

        ①讀題,想想題目要求我們做什么?

        ②示:(5種基本筆畫),指名說說這5種筆畫的名稱。也可同步用媒體演示這5種筆畫,注意這4種筆畫的區別。

        ③讓學生照例用直線把字與筆畫連起來。

        ④反饋小結:a.用實物投影儀示一學生的練習或用其他手段出示,進行反饋矯正。并讓學生說一說,如:船的第8畫是橫折彎。b.掌握漢字的筆畫名稱也是識字的一種基本方法。

        3、復習間架結構,練習第2題。

        ①由第2題引人:誰能說說“船、課、過、奶”各是什么結構?(指名說)

        ②讀題目3,想想:題目要求我們做什么?

        ③出示:冷、過、雪、國、病校、園、星、起、座,說說這些字的間架結構。

        ④以“這幾個字有幾種結構”開頭,用“有……有……還有……”句式進行說話練習。先自由說再指名說。

        ⑤根據結構分類把這些字寫下來。

        ⑥反饋。是否能正確區分,可根據學生做的情況,每個結構補充說幾個。

        ⑦小結:間架結構也是識字的一種重要工具,有了結構,識記字形就不需要一筆一筆地記(獨體字除外),可以一部分一部分地記,這樣識字更快更好。

        4、小結:筆畫筆順、筆畫名稱。問架結構是識字寫字的基本方法,我們要學會,更要會用。

        5、復習詞句,練習第4、5題。

        ①讀第4題,說說題目要我們做什么?怎么做?

        A.讀詞語。(自由讀、同桌互讀、指名讀,注意正音)

        B.說說“回家、新年”等詞語的意思。

        ②讀第5題,想想要我們做什么?怎么做?

        A.指導:聽寫句子首先要聽清老師講什么,然后要記住,才能寫出來。

        B.練聽。老師說一句,學生復述一句。內容是:誰怎么樣或誰干什么句式的短句。

        C.聽寫句子。(先聽,自己復述一下,再寫下來,然后讀一讀是否對,同時注意標點。這里的讀、復述當然是不出聲的)

        ③抄寫第4題中的詞語,每個兩遍。

        三、課堂總結。

        第二課時

        教學目標;

        1.通過看圖及聯系生活實際,初步培養表述親身感受和參與活動的說話能力,同時提高學生說完整話的能力。

        2.通過對照自己的行為和老師。同學的評議,能對自己一學期來的思想行為表現做一次實事求是的評價,進一步懂得要按要求做一個具有良好的`思想品德和行為習慣的好學生。

        教學過程:

        一、談話導人,明確學習任務。

        二、看圖練說話。

        1、出示圖片,指導學生看圖。提示:圖上畫的是什么時候、有哪些人,在于什么?你從哪里看出來?

        2、出示句式,訓練學生說話。在觀察的基礎上,讓學生用句式:冬天到了,(什么怎么樣了)。

        ①自由練說,同桌互說。

        ②指名說,講評。

        3、聯系實際,訓練學生說話。

        ①冬天里,你喜歡什么活動?

        A.先看圖說。示句式:冬天里,我喜歡。

        B.結合生活實際說。出示句式:(),()喜歡()。

        ②反饋講評。

        4、小結:說話要完整清楚,有順序。

        三、做到一條,涂紅一條。

        1、先看看圖,拼拼讀讀每幅圖下面的短語。

        A.同桌互說每幅圖的意思。

        B.想一想:這10條你做得怎么樣?真正做到的涂紅。

        C.同桌交流。

        D.指名說說做到哪幾條?

        E.討論:沒做到的,你打算怎么辦?(同桌討論,指名說說。)

        2、小結:可結合班級學生的實際情況做小結。做得好的同學要表揚、鼓勵,發給小紅花;有的學生若有幾條做不到的指出不足,鼓勵他們今后努力做到。

        3、讀一讀:10條行為規范。

        四、課堂總結。

        五、布置作業。

        1、用句式“什么時候什么怎么樣”說一句話。

        2、讀一讀10條行為規范

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