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      《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教案設(shè)計

      時間:2021-06-22 13:14:42 教案 我要投稿

      《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教案設(shè)計

        一、教學(xué)目標(biāo):

      《分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)》教案設(shè)計

        1、 通過解決簡單的實際問題,使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系 ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        2、 經(jīng)歷把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程,提高分析問題和解決問題的能力。

        二、教學(xué)重點:掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法。

        三、教學(xué)難點:分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系。

        四、教學(xué)過程:

        (一)、復(fù)習(xí):

        1、出示例題:

        某村今年植樹2000棵,_________,去年植樹多少棵?

        (設(shè)去年植樹x棵)

        2、連線:

        1.去年植樹是今年的3/5   (1-1/4) ⅹ=2000或2000÷(1-1/4)

        2.今年植樹是去年的3/5 2000×(1+1/4)

        3.今年比去年少1/4 2000×3/5

        4.去年比今年少1/4 3/5 ⅹ=2000或2000÷ 3/5

        5.去年比今年多1/4 (1+1/4) ⅹ=2000或2000÷(1+1/4)

        6.今年比去年多1/4 2000× (1-1/4)

        (二)、解法分類,歸納總結(jié)。

        1、小組交流:

        A:解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的步驟。

        B:把這六題進(jìn)行分類,并說說分類的依據(jù)。

        2、小組匯報:

        A:解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的步驟。

        a:畫出分率句,找出單位“1”。

        b:寫出數(shù)量關(guān)系式。

        c:列出方程再解方程。

        B:把這六題進(jìn)行分類,并說說分類的依據(jù)。

        a:當(dāng)單位“1”是已知的的量時如果是求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計算。

        b:如果是求一個數(shù)是另一個數(shù)的'幾分之幾用除法計算。

        c:當(dāng)單位“1”是未知的量時用除法或用方程計算。

        (三)、練習(xí)

        1、說出單位“1”的量,寫出數(shù)量關(guān)系。

        (1)行駛了全程的3/4。

        (2)一本書,看了2/5。

        (3)今年比去年增產(chǎn)1/4。

        (4)本月用水量比上月節(jié)約3/11。

        (5)鐵絲比銅絲短1/3。

        (6)科技組的人數(shù)是美術(shù)組的4/5。

        2 、 根據(jù)問題寫算式,根據(jù)算式提問題,不計算。

        一批水果900噸,第一周運了它的2/9,第二周運了它的1/4。   ⑴第一周運了多少噸?(算式 )

        ⑵兩周共運多少噸?(算式 )

        ⑶900×(1-2/9-1/4)(問題: )

        ⑷900×(2/9-1/4)(問題: )

        ⑸再運多少噸就正好運了這批水果的一半?(算式: )

        (四)、全課小結(jié)。

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