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      《爬山》教案設計

      時間:2021-06-22 13:50:24 教案 我要投稿

      《爬山》教案設計

        教材分析:

      《爬山》教案設計

        課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山,在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要,重要的是你是否盡力了,在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學到了智慧,從大山的身上學到了沉靜。

        教學目的要求:

        1、學習本課生字,理解新詞;

        2、有感情地朗讀課文,理解課文內容,體會重點句子的含義;

        3、激發學生無論做什么事,都要有堅持不懈的信念和持之以恒的精神。

        教學中難點:

        1、學習課文,體會重點句子的含義;

        2、說說我跟父親爬山時學到了什么。

        教學方法:

        自主學習合作探究法、講授法、討論法等。

        教學準備:多媒體課件。

        教學時間:第周

        教學時數:2課時。

        教學步驟:

        第一課時

        教學內容:學習生字,初讀課文,學習第一自然段。

        教學過程:

        一、 談話導入新課。

        二、 檢查預習情況。

        1、 指名朗讀課文。要求學生讀正確、流利,不讀破詞破句。

        2、 師生共同評價朗讀情況。

        3、 幻燈出示本課生字。

        1) 指名認讀生字,并口頭組詞。

        2) 出示文中由生字組成的詞語。

        3) 指定小組進行開火車讀生字、新詞比賽。

        4) 學生自由輕聲朗讀課文,找出最令你感動的句子,并在句字旁加上自己的感受。

        三、 再讀課文,理清文章脈絡。

        1、 以小組為單位,小組討論:每個自然段寫了什么內容?

        2、 個小組內先互相討論交流,進行改進。并推薦出代表發言。

        3、 個小組互相修改自然段的段意。

        4、 小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

        5、 劃分結構段。

        第一自然段(1):父親在一個夏日的清晨帶我去爬山。

        第二段(2-7):在上山途中父親告訴我其實能不能爬上山頂并不重要,重要的是你是否盡了力。

        第三段(8-9):在下山去中,父親告訴我大自然的沒不只是用眼睛去看,還要用耳朵去聽,更重要的是要用心去體會,左后用腦子去思考。

        第四段(10)我從青山那里學到沉靜,但是更重要的是我從父親身上學到了智慧。

        四、 學習課文第一段

        1、 全班同學齊讀課文第一段。

        2、 你讀懂了什么?(小組內先互相交流,互相糾正。)

        反饋學習情況:

        主要介紹了時間、人物。

        3、 你從課文的第一句體會到了什么?

        (體會到了父親是一個熱愛大自然的人,也是一個十分疼愛我的好父親。)

        4、 你知道父親為什么要帶我去爬山呢?(學生自由發言,只要圍繞課文內容都可以)

        五、 小結

        我們學習了這篇課文第一課時,我們知道了作者的父親是一個熱愛大自然的人,也是一個疼愛我的好父親。

        六、 作業

        1、 正確、流利、有感情地朗讀課文;

        2、 寫生字詞。

        第二課時

        教學內容:

        學習課文2-10自然段;理解重點句子的意思,背誦最后以自然段。

        教學過程:

        一、 復習導入新課。

        二、 學習課文第二段。

        1、 指名朗讀課文第二段。

        2、 學生評價朗讀情況。

        3、 學生自主學習本段。

        4、 反饋學習情況:你讀懂了什么?你有哪些質疑?

        5、 在爬山過程中,父親對我說了什么?找出父親的話。

        6、 聽懂父親的話嗎?找出說明的`詞語來。(似懂非懂)

        7、 一起朗讀父親說的話后思考:父親是一個怎樣的人?這句話你是怎樣理解的?

        8、 當登上山頂時,父親又對我說了什么?我理解父親說的話了嗎?從哪句可以看出?

        9、 為什么我的臉就像煮熟的鴨子一樣紅?

        (因為在這次數學考試中我沒有盡力,只考了61分,可我卻說已經盡力了,被爸爸識破了。)

        10、 全班一起朗讀我和父親的對話。

        三、 學習第三段(8、9)

        1、 指名朗讀課文,其余學生思考:下山的時候,父親對我說了什么?我聽懂了父親的話嗎?

        2、 反饋思考情況。

        3、 父親告訴我應該怎樣欣賞大自然的美麗呢?(學生自由發言)

        4、 讀了父親說的這句話,你知道他的意思嗎?

        (不論做什么事情,我們都要盡自己的最大努力,不管遇到什么事情都要用心來體會,用腦去思考。)

        四、 學習課文第四段

        1、 齊讀本段內容,自主學習本段。

        2、 學生質疑。

        (1) 你認為父親是一個怎樣的人?

        (2) 讀了這段話,你有什么話要說?

        3、 反饋學習情況。

        4、 父親是怎樣帶著我走那個黑暗而又寧靜的山林的?

        5、 你是怎樣理解課文最后一句話的?

        五、 總結全文

        1、 學習了這篇課文,你有什么體會?(學生自由發言)

        2、 你懂得了一個什么道理?

        (不論遇到什么事情都要盡力去做,并且告訴我們大自然的美不只是用眼睛去看,還要用耳朵去聽,更要用心靈去體驗,用腦去思考。)

        六、 作業

        1、 有感情地朗讀課文。

        2、 背誦課文最后一段。

        板書設計:

        21、爬山

        上山-----盡力

        爬山  下山-----留心

        自然----用眼、用心、用腦

        教學后記:

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