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      《認位置》教案設計

      時間:2021-06-22 19:10:48 教案 我要投稿

      《認位置》教案設計

        教學內容:

      《認位置》教案設計

        教材P10—P13

        教學目標:

        1、使學生學會用上下、前后、左右表述物體間的位置關系,使學生初步感知我們生活的空間,培養學生的空間觀念。

        2、培養學生的觀察能力和口頭表達能力。

        教學重點及難點:

        重點:使學生學會用上下、前后、左右表述物體間的位置關系。

        難點:使學生準確的分辨左、右兩個位置。

        2、意識物體的位置是相對的。

        教學準備:

        教材配套光碟及自制電腦課件

        教學過程:

        一、認識上、下。

        1、(上課之前,老師檢查一下小朋友們的課前準備)剛才老師檢查了一下,我發現××、××等小朋友的課前準備做得非常好,現在我想請一個小朋友介紹一下,你的書和文具盒是怎樣擺放的?

        生:文具盒在書的上面,書在文具盒的下面。

        2、你們都是這樣做的嗎?真能干!現在請你們根據教室里物品的擺放情況,用上面、或下面說一句話。

        3、想一想,擺一擺:

        把書擺在課桌的中間,把文具盒擺在書的上面,把尺子擺在文具盒的上面,把本子擺在書的.下面。

        想一想,什么東西在最上面?什么東西在最下面?你能試著擺一擺嗎?

        二、認識前、后、左、右。

        1、小朋友們真聰明,現在我們一起來做一個游戲:按要求打手勢。

        如:上、下、前、后、左、右。

        2、真不錯,誰能給大家介紹一下坐在你前、后、左、右的同學分別是誰?

        指名介紹——同桌互相介紹。

        3、坐在一起的幾個小朋友,你們都互相認識了嗎?現在請你們向后轉,再介紹一下坐在你前、后、左、右的同學,好嗎?你們發現了什么?

        4、想一想,站一站。

        (1)學生A在學生B前面,學生C在學生B后面。誰在最前面?誰在最后面?

        (2)學生A在學生B左邊,學生C在學生B右邊。誰在最左邊?誰在最右邊?

        5、小朋友們真聰明,今天這節課呀,你都學會了哪些知識呢?

        學生總結:(1)上下、前后、左右這六個方向,會用這六個方位詞進行說話。

        (2)知道物體間的位置關系是相對的。必須說清楚“誰在誰的上面,或誰在誰的下面。”

        這些知識你們是否都學會了呢?現在老師要來考考你們,我們一起來做有關練習題好嗎?

        三、鞏固練習。

        1、教材P13第3題。(出示課件)

        瞧,小明的玩具柜上擺了一些什么東西呀?

        你看到小飛機的上、下、左、右各是什么東西呢?你還能怎么說呢?

        那小熊貓的四周又擺放了哪些玩具呢?

        說得真棒!那電話、小兔子、小汽車等等,它們的四周又擺放了什么玩具呢?

        2、教材P13第4題。(出示課件)

        這是一個小朋友在海邊拍攝的照片,現在就請四個小朋友一組觀察這張圖畫,你能用上下、前后、左右來表述畫中物體的位置關系嗎。比比哪個組說得最好,說得最多。

        3、教材P13第5題。

        下課鈴響了,我們都要到操場上進行課間活動,班主任××老師告訴我們上下樓梯時應該怎么走呀?(靠右走。)為什么呢?

        (出示課件)小朋友們看,那這幅圖上的小朋友,他們中間誰走錯了呢?(小紅)

        如果只有小紅走對了,我們應該怎樣規定?這樣規定好嗎?為什么?

        4、下課出教室游戲:

        老師站在教室的中間(二大組的第三、四座的位置)

        師:我左邊的小朋友出教室;

        我前面的小朋友出教室;

        我后邊的小朋友出教室;等等

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