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      小學《他是我的朋友》教案

      時間:2021-06-22 18:25:12 教案 我要投稿

      小學《他是我的朋友》教案

        一、故事激情:同學們,你們喜歡聽故事嗎?首先我們一起來聽發生在戰爭年代里,一個孤兒院里的真是的故事。放故事朗讀課文。

      小學《他是我的朋友》教案

        這個故事講了些是什么事?

        你們有好朋友嗎?當你的好朋友有困難的時候,你會怎樣做呢?

        今天我們就看一看軟恒事怎樣幫助他的的面臨死亡的朋友吧。

        板書課題:她是我的'朋友 讀題 提問。

        二、自讀課文:出示要求:

        1、讀準字音,把讀不好的多讀幾遍。

        2、弄清她是誰?我又是誰?

        3、課文是按怎樣的順序來寫的?

        三、指名學生分自然段讀課文,正音。 讀一讀生詞。 回答自讀問題。

        四、自學課文:出示要求:

        1、畫出軟恒輸血時的表情、動作的詞句,體會他的心理在想什么?從他的表情和動作神態的詞句可以看出他是個什么樣的人?(填寫表格,課件出示表格)

        五、交流匯報:

        1、過渡理解“迫在眉睫”:醫生和護士都具有受傷最重的女孩的血型,如果不及時給她輸血,就會因失血過多而失去生命,這個時候可以用一個什么詞語來描寫?(火燒眉毛、緊急萬分、迫在眉睫……)

        2、學生交流輸血前、中、后軟恒的表現的句子,體會他在想什么?(課件顯示句子)

        過渡:從你們找出的句子和課文中的有關句子,可以看出軟恒是個什么樣的人?

        六:小辮論:(支持說軟恒是個勇敢的孩子的是正方,認為軟恒不勇敢膽小的同學是反方展開辯論)辯論要求:

        ①辯論時應抓住句子來說明你的觀點,

        ②當對方在闡述理由時另一方應該認真聽。

        ③在辯論時要有禮貌、有理由。

        教師時勢指導:什么是輸血?

        想象醫生對軟恒說了什么?軟恒立刻停止了哭泣?

        過渡:當軟恒了解輸血不會對生命有危險后就立刻停止了哭泣,課文中有許多寫哭泣時的詞語,找出來讀一讀。

        七:積累詞語(課件出示句子)

        作業超市:1、選詞填空:啜泣 嗚咽 抽泣 哭泣

        2、分別選擇自己喜歡的詞說話/

        讀句子:體會軟恒當時的心理活動

        八:讀課文

        通過學習課文,你喜歡哪些句子,那些句子給你留下了深刻的印象,采用你喜歡的方式讀一讀。說一說你為什么喜歡。

        學生讀句子。

        九:總結:通過學習課文,教育我們以后要真誠的關心你的好朋友。課件出示句子。

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