小學語文《做早操》優秀教案
學習目標
1 能在課文中正確認讀“做、操、令、公”會按筆順正確描摹“令、公”兩個字。
2 復習韻母ao、ou、iu,會拼讀帶有這些韻母的音節zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo,能看圖拼讀音節短句。
3 能正確朗讀兒歌,讀準字音,熟讀成誦。
重點和難點
1 能正確拼讀帶有韻母ao、ou、iu的音節,讀準平舌音:做、早、操。
2 圖拼讀音節短句。
重點和難點
1 能正確拼讀帶有聲母zh、ch、sh的音節,讀準翹舌音。
2能初步區分平翹舌音的.拼讀方法。
教學過程
一 課前談話,揭示課題。
1 師:同學們,我們天天上學以后就要做早操,你覺得做操有哪些好處呢?
2 揭示課題:29 做早操
3 出示音節zuò、zǎo、cāo,
(1)自由拼讀:誰會拼?反饋。
(2)你有什么發現?(都是平舌音)
4 學習生字:做、操,交流記字的方法
除了做操,還可做什么?
你會做什么操?
5 齊讀課題。
說明:
“zuò”不是本課新學的音節,而“做”是本課要求學習的生字,正好通過復習,鞏固這個三拼音的音節,還可借助它學習生字“做”。由于談話中已經引出了“早操”,所以“zǎo、cāo”也就放手讓學生自己拼讀,發揮學生的潛力;再讓學生在拼讀中主動發現這三個音節都是平舌音,更有利于正音和鞏固。
二 聽錄音,學習兒歌。
1 聽課文錄音,說說誰做早操?
(1) 引出:花鹿姐姐、小狗、小貓、小白兔、小公雞,出示動物圖片。
(2) 學習生字:公 說說在哪里看到過“公”?(公共廁所、公用電話、公共汽車等)
2 再聽錄音:他們是怎么做早操的?
(1) 學生交流。
(2) 學習生字:令
3 區別“公、令”的字形:這兩個字很像,有什么不一樣,你怎么記住它們?
公——八字頭,撇折,點,共四筆;
令——人字頭,點,橫撇,點,共五筆。
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