五年級數學分數整理與練習教案
教學內容：第69頁和回顧與整理，練習與應用第1~5題
教學目標：
1、通過回顧與整理、練習與應用的具體學習，使學生進一步理解分數的基本性質，掌握約分的方法。
2、培養學生系統整理的學習方法和合作學習的精神。
教學重點：分數的基本性質及約分
教學難點：約分要約成最簡分數
教學流程
一、回顧與整理
這一單元，我們學習的`分數的基本性質，通過這個單元的學習，你學會了什么？
組織學生進行小組討論：出示討論題：
1.什么是分數的基本性質？它與整數除法中商不變的規律有什么聯系？你能舉例說明嗎？
2.約分、通分有什么區別？約分、通分的一般方法各是什么？
3.你會怎樣比較兩個分數的大�。�
學生進行討論后，進行交流。
二、練習與應用：分數的基本性質
�。�、教學第１題
用分數表示涂色部分，并能說出與它們相等的分數。
學生獨立完成。指名說出與之相等的分數，看誰說得最多？
�。�、分數的基本性質的理解應用出示：
一個分數是６／８，分子乘２，要使分數的大小不變，分母要（）
一個分數是６／８，分子除以２，要使分數的大小不變，分母要（）
一個分數是６／８，分子增加１２，要使分數的大小不變，分母要（）
一個分數是６／８，分子減少４，要使分數的大小不變，分母要（）
三、練習與應用：約分
教學第３題：
先圈出最簡分數，再把其余的分數約分
４／９６／１５７／２１
１０／１５２０／７２３／３９
學生先獨立完成，再指名匯報。
補充練習：將下面的分數約成最簡分數：
�。常福担保常矗担矗常梗叮�
像這些分數比較難約分，你能找出很快進行約分的方法嗎？
師：將分子與分母中較小數時行分解，如３８等于２乘１９。再看看分解出的因數能否整除另一個數，能就可以約分了。
試一試其它的兩題。
教學第４題
用分數表示直線上的點
先讓學生觀察這幾個數，再問這些分數可以進行分類嗎？（真分數與假分數）有的分數在０～１之間，有的分數比１大比２小。
找出小數１的分數有哪些？
這些分數在表示時，要注意什么，說說你的看法。
對，先約分，這樣畫出來比較簡單。
如果不約分行不行，舉例說明：１００／１５０
再讓學生在自己的書上畫
要注意平均分的等分點要畫清晰。
學生畫完后，一個個地進行批閱，并針對性地進行指導。
作業：第１５２頁的第２題和第５題。
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