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      新課標三年級數學下冊《統計第2課時》教案

      時間:2021-06-20 13:46:55 教案 我要投稿

      人教版新課標三年級數學下冊《統計第2課時》教案

        教學過程:

      人教版新課標三年級數學下冊《統計第2課時》教案

        一、創設情境

        1、我們學校的校醫非常關心我們同學的身體健康,經常要了解我們同學的體重,身高等,(出示座位圖)

        如果老師想要了解三(5)班第一組6位同學的身高的情況,你有什么辦法能讓老師一眼就看明白?

        2、提問:你打算怎樣完成這份統計圖?

        3、出示幾個空白的條形統計圖,讓學生根據統計表嘗試完成條形統計圖。

        4、如果用條形統計圖表示這個小組學生的身高,每格表示多少個單位比較合適?

        5、出示教材上的統計圖,讓學生觀察,討論。

        你能說說破這個統計圖跟我們以前學過的`統計圖有什么不同嗎?

        用折線表示的起始格代表多少個單位?其他格代表多少個單位?這樣畫有什么好處?

        6、小組合作學習,學生匯報。

        在統計圖的縱軸上,起始格和其他格表示的單位量是不同的(第一個圖中起始格表示137厘米,其他每格表示1厘米。)

        7、讓學生按照例子把其他兩個同學的條形補充完整。

        8、學生討論:什么情形下應該使用這樣的統計圖?這種統計圖的優點是什么?

        9、觀察體重統計圖,看看這個圖中的起始格表示多少個單位?其他每格表示多少個單位?

        9、這個統計圖跟我們剛才學習的學生身高統計圖有什么不同?

        10、獨立完成書上的統計圖。小組進行學習小結。

        11、通過完成這一份統計圖。你得到了哪些信息?進一步體會統計的作用。

        12、你想對這些同學說些什么?

        出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”,引導學生把學生的身高、體重與正常值進行對比,找出哪些學生的身高在正常值以下,哪些學生的體重超出了正常值,并提出合理化建議。

        (實踐作業)讓學生從報紙、書籍上找到更多形式的統計圖表,并找出相應的信息,可以培養學生從各種渠道收集信息的能力。

        鞏固練習:40頁2、41頁3、5

        全課小結。

        教學反思:

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