日月潭的傳說表格式教案范文
項目內容
教學目標：學習本課的生字新詞，了解日月潭的傳說內容，理清文章的條理，有感情地朗讀課文。
教學重點：學習本課的生字新詞，朗讀課文。
教學難點：了解日月潭的.傳說內容。
教學關鍵：識字，流利地朗讀課文。
教學思路：導入—學習生字—學生反饋—讀課文了解原因。
教 具：錄音機、生字卡、圖片。
教學過程
一、直接導入新課，了解日月潭。
1、教師板書課題，指導讀題。
2、認讀“潭”。
3、學生借助收集的資料，口頭介紹日月潭。
4、出示日月潭的圖片。
出示日月潭的圖片
學習生字
二、學習生字。
1、教師播放錄音范讀，學生傾聽并完成：①畫出本課的生字新詞，
�、谙胍幌喔簦喝赵绿兜拿质窃趺磥淼模�
2、檢查認讀生字的情況。
�、僦该J讀，（學生之間互評），
�、趯W生互相交流這些生字在讀音和書寫上的注意事項，
�、壑该答仯m當強調，
“種”字有兩種讀音。
�、荦R讀生字，
⑤指名說一說：日月潭的名字是怎么來的？
播放錄音范讀，
出示生字，詞語卡片。
要求學生簡單地說一說內容
學生反饋
三、教師提出問題，學生自讀課文
1、大尖和水社為什么要找回太陽和月亮？
2、他們是怎樣找回太陽和月亮的？
3、找回太陽和月亮后大尖和水社怎么樣了？
四、學生反饋，理清條理。
1、課文的哪些自然段具體講大尖和水社找回太陽和月亮的過程？
2、同學們自讀第1、2、9、10、11自然段，概括段落大意。
第1自然段：大尖和水社過著幸福生活，
第2自然段：大尖和水社找月亮的原因，
第9自然段：大尖和水社守著潭，
第10自然段：大尖和水社變成了山，
第11自然段：人們把這個潭叫日月潭，把這兩座山叫大尖山和水社山。
3、板書：原因—過程—結果
�。ㄌ斓睾诤鹾酰ㄆD辛、危險）（變成山）
指名反饋
通過板書，加深學生對課文的理解。
讀課文
了解原因
五、讀課文，了解原因。
1、指名讀第2自然段，
2、讀出你喜歡讀的句子，
3、齊讀
4、練習：禾苗（ ）下了頭，小草（ ）。鳥兒不再（ ），花兒不再（ ）。
5、引導學生想像：如果繼續這樣下去，人間會發生什么變化？
6、指導朗讀第2自然段，（傷心，難過）
7、你們想一想：看到這一切的變化，變尖和水社心里會怎么想呢？
六、齊讀全文。
加深對太陽和月亮重要性的理解。
發散思維訓練。
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