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      《失去的一天》教案設計

      時間:2021-06-22 15:36:39 教案 我要投稿

      《失去的一天》教案設計

        教學目標:

      《失去的一天》教案設計

        1.引導學生默讀課文。讀懂課文內容,理解失去的一天的含義,從而教育學生要懂得珍惜時間。

        2.指導學生學會茬、磚、涎3個會認字。

        教學重難點:

        引導學生默讀課文。讀懂課文內容,理解失去的一天的含義,從而教育學生要懂得珍惜時間。

        教學準備:

        演示文稿

        教學過程:

        一、導入

        請同學們齊讀課題,看到題目你想知道什么?

        (誰失去了一天?為什么說他失去了一天,這一天里都失去什么了?)

        二、初讀課文

        1.讀讀課文,試著回答自己的'問題。

        2.檢查字詞

        麥茬:麥子收割后,遺留在地里的根和莖的基部。

        垂涎欲滴:形容非常貪饞想吃的樣子。

        游手好閑:游蕩成性,不愛勞動。

        3.正確流利地朗讀課文

        4.文章主要講了一件什么事?

        (九歲的佩佳沒有完成媽媽給他安排的一天的任務,覺得今天的事情可以放到明天去做。媽媽領他看了在這一天里拖拉機手、建筑工人、面包師的工作成果和圖書館里大家一天看過的書,使佩佳明白了自己失去了一天。)

        三、學習課文

        1.為什么說佩佳失去了一天?

        出示ppt:

        媽媽嚴肅地說:孩子,雖然你覺得今天的事情可以放到明天去完成,可你要知道,現在地球上少栽了一棵樹,人們中間少了一個知道什么叫《遠處的青山》的人。現在你無論多么努力,也無法了解你失去的這一天所應了解的一切。

        請同學們讀讀課文,然后畫出佩佳在這一天中的表現,再畫出其他人一天中都做了什么?談談你的感受。

        2.交流

        佩佳:

        想再睡一會兒,他覺得還來得及呢先坐一會兒再開始干活吧,又在果園里吃吃玩玩。總之他干事一推再推,最后一事無成。

        其他人:

        拖拉機手這一天翻耕的麥茬地,看建筑工人新砌的一堵墻,面包師制作的面包,圖書館里一天中人們看完后還回來的書。

        3.別人在這一天里做了很多事,而佩佳什么也沒做,他能彌補回這天沒做的事情嗎?(不能,因為每一天人們都會做很多事,時間是不會倒流的。)

        4.佩佳錯在哪呢?(覺得今天的事情可以放在明天去完成。)

        5.最后佩佳明白了什么叫做失去的一天了。

        討論:佩佳到底明白了什么?(時間一去不復返,要珍惜時間)

        四、總結

        談談你對失去的一天是怎樣理解的?

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