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      大班科學《誰的果汁多》教案

      時間:2021-06-22 11:45:59 教案 我要投稿

      大班科學《誰的果汁多》教案

        設計意圖

      大班科學《誰的果汁多》教案

        在日常生活中,孩子們經常喝果汁、飲料,見過不同大小的瓶子。有的瓶子又粗又矮,有的又細又高,到底哪個裝的飲料多那,孩子們一時想不出答案來。針對以上的情況,設計了此次活動。其間,把實驗和認識容量巧妙的融合,通過猜想、實驗、驗證的方法了解液體的測量,激發了孩子的學習興趣,從而獲得相關的知識經驗,完成教學目標。

        活動目標

        1、初步認識容量。

        2、提高思維能力及解決問題的能力。

        活動準備

        1、大小不同的瓶子若干

        2、水盆及不同的測量工具

        3、果汁及學習單,油畫棒

        活動過程

        一、出示實物,比比說說兩個瓶子的不同。

        師:這兩個瓶子一樣嗎?哪不一樣?(幼兒自由討論)

        師小結:噢!這兩個瓶子有高、有矮、有粗、有細。

        二、探索操作,尋找比較瓶子大小的方法。

        1、幼兒猜想,猜猜哪個瓶子大。

        師:那這兩個瓶子一樣大嗎?

        師:你們猜猜哪個瓶子裝得多,哪個瓶子裝的少呢?

        2、動手操作,比較兩個瓶子的大小。

        師:用什么方法才能知道哪個瓶子裝得多,哪個瓶子裝得少?

        師:我們先看看桌子上的材料,有瓶子、有水、有小杯子。

        師:一會請你們自由結組試一試,試之前我要提醒你們,要先想辦法再去操作。

        師:好,我們行動吧!(幼兒自由操作)

        3、教師小結,知道比較容量的方法。

        師:誰來說說你們組想到了什么辦法?

        師小結:要想知道那個瓶子大,有很多辦法:

        第一種是用一個瓶子裝滿水,然后倒入另一個瓶子中,看看剩下水了嗎?

        第二種是把兩個瓶子都裝滿水,然后把水分別倒入相同的小杯子中,看看哪個倒出來的數量多。

        第三種是用相同的小杯子把水倒進兩個瓶子,看哪個裝得多,那個裝的少。

        三、引導發現,測量工具與測量結果相關。

        1、動手測量,測出容量有多少。

        師:我們知道了這個藍色的瓶子大,他盛的多,它到底能盛多少呢?

        師:請你們三人一組,自己選擇測量工具,量量看這個瓶子能盛多少?(幼兒操作)

        2、集體比較,發現測量工具不同測得結果不同。

        師:那組用的是這種測量工具?請每組派個代表到前面來,我們一起來看看你們測得的結果。

        師:請你們仔細看看,發現了什么?

        (幼:結果不一樣!)

        師小結:測同樣一瓶水,測得的結果不一樣。

        師:那為什么呢?

        師小結:原來測同樣的東西,我們所用的工具不同,所測的結果也不同。

        四、大膽嘗試,幫助動物測量果汁的多少。

        1、大膽嘗試,幫助動物測出誰的果汁多。

        師:小動物們吵起來了,為什么呢?原來他們三個剛剛到超市去買果汁,獅子買了瓶橙汁,狐貍買了瓶草莓汁,大象買了瓶蘋果汁,它們都說自己的果汁多,所以才吵了起來。它們想請我們來幫助,幫它們測出誰的果汁多。請你們想一想,再試一試,記住要填好學習單!好,我們快行動吧!(幼兒動手操作)

        師:請每組派一名小朋友來說說你們的'結果。

        師:看看我們的結果一樣嗎?誰的果汁多?

        師:你們可真能干,要記住要想比多少一定要用一樣的測量工具呀。

        師:小動物們你們知道了嗎?

        小動物:知道了、知道了,要想比多少一定要用一樣測量工具。孩子,謝謝你們,我們決定請你們喝果汁!

        活動反思

        此次活動的教育實施,重點體現了《綱要》中指出要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。

        1、猜想活動:剛開始,教師為幼兒設置了一個懸念,通過猜測活動一下子將幼兒的好奇心調動起來,為后面的探究活動奠定了基礎。

        2、嘗試比較活動:幼兒想出不同的方法比較兩個瓶子的大小,通過實踐驗證比較出那個瓶子的容量大。

        3、操作活動:這個環節的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,引導幼兒分小組進行嘗試,完成學習單共同總結比較,得出測量工具不同測得的結果也不同。

        4、體驗活動:通過幫助小動物測得誰的果汁多,來嘗試測量,這個環節中重點突出測量工具的一直性,以及測量工具的使用方法,從而鞏固了測量的注意事項及重點。

        幼兒對這次活動自始至終有著濃厚的興趣,都能大膽嘗試,但有些細節還需要今后在活動中處理好,比如:活動前材料的投放,不應直接放在幼兒的桌子上,容易分散幼兒的注意力;幼兒在嘗試活動中,教師怎樣有效指導才能讓幼兒做到有效嘗試,避免活動時間過長收效甚微,等等。這些問題都有待在今后的活動中進一步完善。

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