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      小班下學(xué)期《那片小土坡》語言教案

      時間:2021-06-22 16:41:02 教案 我要投稿

      小班下學(xué)期《那片小土坡》語言教案

        【活動設(shè)計】

      小班下學(xué)期《那片小土坡》語言教案

        大自然中的一切都充滿了美好與神秘,秋游歸來,孩子們對植物園的那片小土坡念念不忘,時不時地跟我提起那一天我們滑坡的快樂情景。那片郁郁蔥蔥的樹林,那條令人沉醉的小路,那鋪滿落葉的土坡……秋游留給孩子們的是一種美,目光所觸及到的,用心能感受到的一種無處不在的立(baidu幼兒教育 )體的美。我想,何不設(shè)計一個活動,讓孩子觀察、討論、聯(lián)想,使文學(xué)與生活相融,給幼兒創(chuàng)造大膽表達(dá)、展示的機(jī)會,從而激發(fā)孩子熱愛大自然的思想感情。

        【活動目標(biāo)】

        1、嘗試使用形象化的語言和整齊的.句式:“一會兒……一會兒……一會兒……”創(chuàng)編散文詩。

        2、愿意創(chuàng)造性地運用身體動作和線條表現(xiàn)滑坡時的快樂。

        3、在主動參與活動的過程中體會人與自然的和諧關(guān)系。

        【活動準(zhǔn)備】

        知識經(jīng)驗:欣賞散文《秋天真美麗》;

        生活經(jīng)驗:帶孩子們一起玩小土坡;

        物質(zhì)材料:多媒體課件(滑坡時的照片),班得瑞輕音樂,小土坡背景圖,記號筆若干。

        【活動過程】

        一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

        師:小朋友,你們還記得上次我們到哪里秋游的嗎?

        你覺得植物園什么地方最美、最好玩呢?

        小結(jié):植物園里有郁郁蔥蔥的樹木,有五顏六色的花兒;有飛舞的蒲公英,還有飄落的樹葉。我們一起在土坡上玩耍、游戲,今天我們一起來說說那段快樂的記憶。

        二、播放課件,激發(fā)表達(dá)。

        師:土坡上有誰?他們怎么玩的?

        仔細(xì)觀察,他們在滑坡時動作有什么不一樣?

        師:看來每個人的動作都不一樣,那回想一下你自己是怎樣滑的,感覺怎么樣?

        引導(dǎo)幼兒大膽用語言和肢體動作表現(xiàn)自己的滑坡經(jīng)歷,鼓勵大家跟在后面學(xué)一學(xué)。

        (小結(jié):我剛才看到你們的表情很豐富,動作和語言表達(dá)也很流暢,我都能感受到你們玩土坡的快樂了。)

        三、分組討論,嘗試創(chuàng)編。

        1、借助畫筆,創(chuàng)意表現(xiàn)。

        師:原來滑坡的方式可以多種多樣,那我們該如何用線條來表現(xiàn)呢?接下來我們分四組進(jìn)行(4人一組,合作完成)

        鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)意。(播放背景音樂——班得瑞輕音樂)

        2、展示創(chuàng)意,形象表述。

        師:我們請每組推選一個代表講述你們的滑坡方法。

        提示幼兒可加入一些象聲詞,將滑坡時的情景表達(dá)得更生動形象。

        例:直線——說明滑的速度很快;(哧溜哧溜滑下去)

        折線——在滑的時候被幾棵樹擋了一下;(咕嚕咕嚕滑下來)

        水浪線——土坡上落滿了樹葉,坐在上面軟軟的……(嘩啦嘩啦滑下去)

        3、嘗試創(chuàng)編,拓展練習(xí)。

        師:小朋友,還記得我們欣賞過的散文《秋天真美麗》嗎?秋風(fēng)爺爺對著土坡吹口氣,土坡怎樣了,小朋友滑坡的感覺如何?我們一起來把它創(chuàng)編到到散文里。先把你編的說給旁邊的小朋友聽聽吧。

        (教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒使用句式“一會兒……一會兒……一會兒……”鼓勵幼兒在集體面前講述。)

        師:誰愿意來把自己創(chuàng)編說給大家聽?

        例:秋風(fēng)爺爺對著土坡吹口氣,土坡笑啊笑,小朋友都來了,一會兒好像滑滑梯,一會兒好像坐滑板,一會兒好像開飛機(jī)。

        秋風(fēng)爺爺對著土坡吹口氣,土坡?lián)u啊搖,小朋友跳呀跳,一會兒好像鉆山洞,一會兒好像過隧道,一會兒好像玩沖浪……

        師生共同表演。

        四、活動延伸:

        嘗試用不同的方式記錄小土坡一年四季多姿多彩的景象。

        【活動反思】

        1、大自然是最好的素材庫。一次普通的秋游,一個平常的小土坡,卻成了孩子們念念不忘的話題。教師敏銳地觀察到孩子們的需要,將他們關(guān)注的身邊事物運用到語言活動中來,最大限度地調(diào)動孩子參與活動的積極性、主動性。整個活動輕松、自然,孩子們的姿體動作豐富多彩,語言表達(dá)生動形象。

        2、興趣是活動順利開展的基礎(chǔ)。無論從內(nèi)容選材還是教學(xué)設(shè)計,始終緊扣幼兒的興趣點。首先運用談話的形式激發(fā)幼兒興趣,將注意力引向講述對象——小土坡。接著利用課件,讓幼兒通過回憶激發(fā)活動的熱情,激活情境中的語言素材。在幼兒自由感知,充分表達(dá)后,教師又給了幼兒分組討論交流、創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會,也為下面的學(xué)習(xí)做了一個鋪墊,最后的句型練習(xí)就是自然而然、水到渠成的事情了。在這樣環(huán)環(huán)相扣,步步深入的過程中,孩子們的興趣得到極大的激發(fā),他們積極參與,互相交流,大膽表達(dá),創(chuàng)造力和想象力得到極大發(fā)揮。

        3、親身體驗是活動成功的保證。陳鶴琴先生說過:“大自然是兒童自己的世界,是兒童自己的生活環(huán)境,直接拿兒童熟悉的事物來作教材、教具,更有利于兒童對生活的理解,從而提高學(xué)習(xí)的興趣和效率”。一次簡單、真實、自然而有效的集體語言教學(xué)活動,讓我們更深地體會到:親近自然,如此愜意;閱讀自然,奇妙無窮。那片小土坡,帶給孩子的不僅僅是快樂,在他們心底還流淌著一首美妙的詩歌。

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