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      風(fēng)娃娃公開(kāi)課教案

      時(shí)間:2021-06-23 08:58:13 教案 我要投稿

      風(fēng)娃娃公開(kāi)課教案

        教學(xué)目標(biāo):

      風(fēng)娃娃公開(kāi)課教案

        1、合作探究識(shí)字方法,自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。

        2、會(huì)寫(xiě)“吸、極”兩個(gè)生字,通過(guò)對(duì)比并能組詞。

        2、正確、流利地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容;品讀風(fēng)娃娃為人們做好事的重點(diǎn)語(yǔ)段。

        教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

        1、結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)字。

        課前準(zhǔn)備:生字卡片;CAI課件。

        教學(xué)過(guò)程:風(fēng)娃娃教案|風(fēng)娃娃公開(kāi)課教案

        謎語(yǔ)激趣,導(dǎo)入新課

        師:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜猜看是什么?(CAI出示謎面)“抓不住他的身子,看不見(jiàn)他的影子。小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝,大時(shí)推動(dòng)房子。”你們猜出來(lái)是什么了嗎?(生回答:風(fēng),CAI出示謎底)

        師:同學(xué)們真聰明!如果,老師風(fēng)(CAI出示風(fēng)字)字后面加兩個(gè)字呢?(CAI出示娃娃)誰(shuí)讀讀。看,(CAI出示風(fēng)娃娃的圖片)這就是風(fēng)娃娃。你看它胖乎乎的臉蛋,圓溜溜的`大眼睛,多可愛(ài)呀!誰(shuí)來(lái)跟它打打招呼,(指名回答)真棒!今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)16、風(fēng)娃娃。(板書(shū)課題)看你們臉上笑瞇瞇的,一定是很喜歡它吧!來(lái),我們一起來(lái)叫它的名字,齊讀:16、風(fēng)娃娃。

        初讀課文,學(xué)習(xí)生字

        (一)、自由朗讀課文

        師:現(xiàn)在,就讓我們一起走進(jìn)風(fēng)娃娃的世界吧!請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻開(kāi)到70頁(yè)。自由的朗讀這篇課文,要做到(CAI出示自讀要求)“字音讀準(zhǔn)確,課文讀流利”。(學(xué)生在自由讀的時(shí)候,老師在黑板上貼出生字卡片)

        (二)、學(xué)習(xí)生字,學(xué)寫(xiě)生字

        師:風(fēng)娃娃說(shuō),你們課文讀得這么棒,生字也應(yīng)該認(rèn)得好,(對(duì)不對(duì))(生反饋)。

        風(fēng)娃娃想考考你們的生字了,愿不愿意接受挑戰(zhàn)?(生反饋)

        師:小眼睛——看黑板

        師:請(qǐng)大家自由地朗讀這些生字寶寶,并試著給他們找個(gè)朋友吧。

        師:其實(shí),在課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文的生字了,現(xiàn)在就讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們齊讀生字的聲音吧。(齊讀生字)

        師:誰(shuí)愿意單獨(dú)來(lái)試試?(挑戰(zhàn)讀)(第一、二個(gè)先讀生字,三、四個(gè)就加大難度,開(kāi)始組詞了)

        師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀呢?(請(qǐng)男、女兩名學(xué)生)

        師:一邊取生字卡片,一邊開(kāi)火車讀。

        師:現(xiàn)在舒老師把生字寶寶的拼音去掉了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?(CAI出示蘋(píng)果生字課件)

        先自己試試吧。(輕聲讀讀)一、二大組讀第一橫排;三、四大組讀第二橫排;全班一起讀第三橫排。

        師:你們讀得真不錯(cuò),你們是不是已經(jīng)有了自己的識(shí)字方法啊?愿意和我們?nèi)嗟男∨笥岩黄鸾涣饕幌履愕淖R(shí)字方法嗎?可以是加一加、減一減、換一換或者是猜謎語(yǔ)。

        (師生反饋)

        師:你們?cè)絹?lái)越棒了,舒老師這也有幾個(gè)生字分不清了,誰(shuí)來(lái)幫幫我?

        CAI出示“駛——示”1、觀察它們有什么區(qū)別;

        2、讀音;

        3、找朋友。

        CAI出示“吸——極”1、怎么區(qū)分這兩個(gè)字?(形近字)

        2、CAI出示這兩個(gè)字在田字格內(nèi)的位置,并請(qǐng)學(xué)生觀察。(CAI出示田字格和生字)

        3、師范寫(xiě)(學(xué)生一邊書(shū)空,一邊范寫(xiě))

        4、練習(xí)。

        師:我們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候一定要注意自己的坐姿,身體要坐正,眼睛要離書(shū)本三尺,佘佐萱小朋友就做得很好!

        師:你們的字寫(xiě)得真棒,到了下課的時(shí)候我們?cè)僖黄鹪u(píng)評(píng)看誰(shuí)寫(xiě)的生字最好看,好嗎?

        師:最后,讓我們?cè)賮?lái)齊讀一遍這些生字吧!(CAI出示已組詞的生字)

        三、梳理課文

        師:漸漸的,(CAI出示第一自然段)風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了。風(fēng)媽媽說(shuō):”到田野里去吧,在那里,你可以幫人們做許多事。”

        師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)風(fēng)媽媽?(讀得真親切,請(qǐng)全班女聲來(lái)讀一讀吧!)

        1、風(fēng)娃娃看到小朋友讀得那么帶勁,可高興了。聽(tīng),他卻又考我們了(CAI出示風(fēng)娃娃說(shuō)的話):你們知道我給人們做了哪些事嗎?

        師:同學(xué)們,帶著這個(gè)問(wèn)題趕緊讀讀課文吧!想想看風(fēng)娃娃到底為人們做了哪些事情呢?

        2、(CAI出示3張圖片)根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。

        3、師:同學(xué)們,你最喜歡風(fēng)娃娃做的哪件事呢?(指名回答)喜歡這些事情就大聲的讀出來(lái)吧,也可以讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

        4、朗讀匯報(bào)。

        師:誰(shuí)喜歡吹風(fēng)車這件事?舉手的小朋友站起來(lái)吧,把你們喜歡的句子讀給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

        (重復(fù)其他事情)

        課堂總結(jié):

        &n

        bsp;師:同學(xué)們,到底風(fēng)娃娃做的這些事里,哪些是好事?哪些是壞事呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文好嗎?現(xiàn)在,我們就暫時(shí)的跟風(fēng)娃娃說(shuō)再見(jiàn)吧!(CAI出示風(fēng)娃娃笑臉)

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