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      《呼風喚雨的世紀》第一課時教案設計

      時間:2021-06-23 17:21:15 教案 我要投稿

      《呼風喚雨的世紀》第一課時教案設計

        【教學目標】

      《呼風喚雨的世紀》第一課時教案設計

        1、認識5個生字,會寫12個生字,正確讀寫本課詞語。

        2、有感情地朗讀課文,體會語言簡潔、條理清楚的表達特點,能聯系生活實際,讀出自己的閱讀感受。

        3、了解20世紀的科學技術給人類帶來的巨大變化,激發熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。

        【教學重難點】

        1、了解20世紀的科學技術給人類帶來的巨大變化。

        2、理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。

        【教學準備】

        詞語卡片、多媒體課件。

        【教學課時】

        2課時。

        【教學過程】

        第一課時

        一、揭題

        1、師寫詞“呼風喚雨”:

        呼風喚雨

        問:

        誰認識,讀一讀。

        這個詞什么意思呢?借助字典老師來幫忙。

        2、導入:

        今天我們學習的課文題目就叫……

        完成課題板書:

        呼風喚雨的世紀

        3、讀課題。

        4、讀了課題,你有什么問題嗎?

        ⑴ 呼風喚雨的世紀是哪個世紀?

        ⑵ 是誰呼風喚雨?

        (隨機板書)

        ⑶ *什么呼風喚雨?

        二、初讀課文

        1、自由讀文:

        讀準字音,讀通課文,劃出自然段序號及生字詞,遇到不明白的詞語可以借助字典老師來幫忙,再想想課文主要講了什么,能找到黑板上問題的答案嗎?

        2、檢查生字詞讀音。

        (出示,認讀)

        3、課文主要講了什么,找到剛才所提問題的答案了嗎?

        三、學習課文1、2自然段

        同學們真會讀書,一下子就把剛才提的問題的答案找出來了。

        出示1、2自然段內容。

        (問題的答案用紅筆寫出)

        自由地讀一讀。

        點紅“發現”、“發明”。

        你們看,這兩個詞有什么區別?

        借助字典來幫忙。

        指導朗讀1、2自然段。

        四、學習課文3、4自然段

        是呀,*現代科學技術,20世紀前后,人們的.生活有什么不一樣?

        選擇喜歡的方式讀課文三、四自然段,劃出相關語句。

        匯報:

        生:以前的生活很不好,沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。現在就很好,人類登上月球,潛入深海,洞察有億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘……“地球村”。

        師:真會讀書!把問題的前后相比較找出了答案。

        是呀,人類在上百年的歷史中……(引讀至“美好愿望”)

        “農耕社會”是個怎么樣的社會?

        生1:只能*種田來生活。

        生2:只能*大自然來掌握命運。

        ……

        師引讀“那時沒有……愿望”。

        讀到這你想說什么?

        生1:20世紀以前真是太不發達了。

        生2:生活很艱難,也很單調。

        ……

        師:那么能把這種感覺放進聲音中讀出來嗎?

        生齊讀:“人類上百萬年的歷史中……美好愿望”。

        師:想一想:“千里眼”、“順風耳”、“騰云駕霧”有什么樣的本領?

        猜想一下古時候的人們還有哪些美好的愿望?

        生1:“千里眼”可以看到很遠,“順風耳”可以聽到很遠的聲音,“騰云駕霧”就是可以在天空中自由飛翔,想去哪便去哪。

        生2:我想他們那時會想晚上回家能看看電視該多好呀!

        ……

        師:這些幻想大多已經變成現實了。

        引讀“20世紀,人類登上……‘地球村’”。

        師:點出分號,這是什么標點?

        生齊:分號。

        師:再讀分號前后兩部分,看看你發現了什么?

        小結:

        分號前講的是新發現,分號后講的是新發明。

        點到第二自然段:怪不得課文說:正是這些出乎意料的、奇跡般的發現和發明使用人類的生活大大改觀。……

        談談你還知道哪些新的發現和發明。

        的確,20世紀的科技成就太大了,難怪課文中說……

        出示:

        我們的祖先……來形容

        你了解這兩句詩嗎?

        (生普遍反映不了解)

        順勢講解

        讀一讀這兩句話。

        引讀“人類生活的舒適和方便……物質生活。”

        最后讓我們有感情地朗讀課文3、4自然段。

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