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      《精彩極了和糟糕透了》教案設計

      時間:2021-06-23 11:12:52 教案 我要投稿

      《精彩極了和糟糕透了》教案設計范文

        【教學目標】

      《精彩極了和糟糕透了》教案設計范文

        1、掌握本課生字詞,能正確讀寫下列詞語:精彩、糟糕、謄寫、濕潤、一篇、出版、謹慎、一如既往、引入歧途。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來。

        3、了解課文內容,感悟作者對父母評價的理解。

        【教育方面】

        正確理解父母對自己的評價。

        【發展方面】

        初步養成客觀辨證地看問題的思維習慣。

        【教學重難點】

        體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛的。

        【教學手段】

        小黑板、錄音、卡片。

        【教學方法】

        題目切入法、主線突破法、讀悟結合法。

        【教學課時】

        兩課時。

        【教學過程】

        一、復習引入

        通過上一節語文課的學習,我們知道了什么?

        (讓學生充分發言。)

        對我寫的第一首詩,媽媽的評價是精彩極了,而爸爸的評價是糟糕透了,我當時并不理解父母的心。(板書:母親的評價、父親的評價)幾年后,我再看那首詩時,意識到了什么?父親怎樣評價我寫的短篇小說?(意識到父親的評價是對的,那的'確是一首糟糕的詩。但此時作者還沒有完全理解父母截然不同的評價。)成年以后,我終于明白父母的不同評價究竟是怎么回事,那父母的不同評價究竟是怎么回事呢?請大家用自己喜歡的方式自由朗讀課文最后兩個自然段。試著提出幾個自己感興趣的或不懂的問題。

        二、自由朗讀,找問題

        (出示學法:讀中生疑。)

        三、在學生提出問題的基礎上,教師歸納出幾個問題

        小黑板出示:

        1、我越來越感到兒時是多么幸運。這是為什么?

        2、父母親各自不同的評價對我起了什么作用?

        3、怎樣理解我謹慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股風刮倒?

        4、我為什么說精彩極了也好,糟糕透了也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發點──那就是愛?

        四、以學習小組為單位,邊讀邊討論上述問題

        (出示:讀中釋疑。)

        五、交流解答

        1、因為作者既擁有母親慈祥的愛,鼓勵他滿懷信心地前進;又擁有父親嚴厲的愛,批評他,使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。

        板書:

        慈祥、鼓勵、嚴厲、批評。

        2、母親的評價是靈感和創作的源泉,父親的評價則起著警告的作用,時常提醒我小心,注意,總結,提高。

        (靈感和創作的源泉、警告、時常提醒。)

        3、精彩極了是一種慈祥的、鼓勵式的愛,糟糕透了是一種嚴厲的、嚴格要求的愛,這兩種愛雖然表現形式不同,但目的是完全一樣的,那就是希望孩子健康成長。

        板書:

        愛。

        六、請用──畫出自己感受最深的句子,并能聯系生活實際談感受

        (出示:讀中升華。)

        七、指導感情朗讀并試背自己感受最深的句子

        (出示:背誦內化。)

        八、結語,布置作業

        我們身邊都有深愛自己的父母,他們是以哪種方式愛自己的呢?是慈祥的、鼓勵式的愛,還是嚴厲的、批評式的愛,你們能理解他們嗎?請你用二三百字寫下來。

        【板書設計】

        19、精彩極了和糟糕透了

        精彩極了和糟糕透了

        ↓ ↓

        母親的評價 父親的評價

        ↓ ↓

        慈祥 鼓勵 嚴厲 批評

        ↓ ↓

        靈感和創作的源泉 警告、時常提醒

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