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      《看冰燈》的課堂教案

      時間:2021-06-23 12:33:19 教案 我要投稿

      《看冰燈》的課堂教案

        一.教學目標

      《看冰燈》的課堂教案

        1.體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情。

        2.學會本課15個生字,理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。

        3.能有感情地朗讀課文,默讀課文第3自然段,能說出這一段是按什么順序寫的,寫了哪些內容。

        二.教學重點

        1.體會抓住事物特點描寫的方法。

        2.掌握按方位順序寫的段落的閱讀方法。

        三.課前準備

        課文錄音課件詞語卡片

        四.教學時間2課時

        第1課時

        教學要點

        初讀課文,了解課文大概內容。學習生字,理解有關詞語。

        教學過程

        一.點擊課件導入

        1.同學們,今天老師帶你們去一個神奇的世界。(點擊課件:哈爾濱的冰雕燈會)

        2.說說人們在干什么。(引出課題:24看冰燈)

        3.你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎?請說說。

        二.初讀課文

        1.聽錄音讀課文,感受冰燈之美。

        2.自讀課文。

        3.學習生字。

        (1)認讀生字。重點:濱()瑩()爍()

        (2)分析字形。重點:佛騰廊檐

        (3)按結構說生字:上下結構( ) 左右結構()

        左中右結構()半包圍結構()

        4.聽老師配樂朗讀課文。思考:冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方?在什么地方看到什么?

        5.默讀課文,想一想,說一說,課文是按什么順序寫的,寫了哪些內容。

        討論后板書:

        什么地方公園門口冰橋前冰雕長廊冰雕動物園冰迷宮冰燈前

        看到什么

        6.說話訓練

        (1)冬冬來到______(什么地方),看到________(什么東西)。

        (2)冬冬看到_______(什么東西),在_________(什么地方)。

        三.細讀課文

        1.冬冬到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢?請你美美的讀讀它吧!(學生自由讀)

        2.學習第2段

        (1)指名讀。

        (2)品味佳句:公園里一座座冰雕晶瑩透亮,閃爍著五彩的光芒。

        “一座座”寫出了什么?“閃爍”是什么意思?從“晶瑩透亮”上你知道什么?

        (3)朗讀第2段。

        3.課文哪一段最吸引你?(這里暫以第4段為例教學)

        (1)有感情地讀讀第4段.說說自己最喜歡的內容及原因。(學生各抒己見)

        (2)點擊課件:栩栩如生的冰雕動物

        理解“奔騰”“報曉”“神氣活現”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。

        (3)除了這些冰雕動物,還會有哪些冰燈?用“()的()怎么樣地干什么”句式說一說。

        (4)完成作業本第2題,正確搭配詞語。

        (5)朗讀訓練。

        4.學習第3自然段

        (1)默讀第3段,說說這一段是按什么順序寫的,寫了哪些內容.

        (2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的.詞語,用波浪線劃出寫看到什么的詞語。

        (3)讀讀第2、3兩句,你認為哪些詞用得好?

        (4)讀第4、5兩句,哪些詞突出冰雕特點?有不理解的詞嗎?

        四.回顧總結

        如此美麗的冰雕讓人流連忘返,讓我們有感情地讀出來,介紹給別人。

        五.課堂練習

        1.抄寫生字詞語。

        2.讀熟全文并背誦自己喜歡的段。

        第2課時

        教學要點

        通過回顧課文內容,用作家、導游、播音員等形式進行讀、說、寫的訓練。

        教學過程

        一.談話導入

        1.我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?

        2.齊讀全文。

        二.能力訓練

        1.回顧課文內容:什么地方看到什么?

        什么地方

        看到什么

        2.能力訓練。

        (1)板書:作家播音員導游你想當什么?用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人?

        (2)學生自由選擇學習內容、學習方式、學習伙伴進行自由學習。

        (3)交流。

        請播音員把自己喜歡的段落讀出來。

        請當導游的同學把自己喜歡的內容用自己的話說出來。

        請當作家的同學把自己想象的東西寫出來。(投影顯示)

        (4)評選最佳表現獎和創意獎。

        3.評價。

        三.總結全文

        1.冬冬面對多姿多彩的迷人冰燈,心情怎么樣?請齊讀最后一段。

        2.理解“天寒地凍”。為什么天寒地凍而冬冬卻一點也不覺得冷呢?

        3.指導朗讀。

        4.自由感情朗讀全文。

        四.課堂練習

        1.聽寫詞語。

        2.把兩句話合成一句話。(作業本第5題)

        (1)冬冬鉆過冰“迷宮”。

        冬冬來到冰燈前。

        ________________________________

        (2)爺爺帶冬冬到公園去。

        爺爺帶冬冬去觀賞冰燈。

        ________________________________

        3.按事情發展順序整理句子。(作業本第7題)

        4.有感情地朗讀全文,背誦最吸引自己的段落。

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