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      《精彩極了和糟糕透了》的優秀教案

      時間:2021-06-23 16:14:35 教案 我要投稿

      《精彩極了和糟糕透了》的優秀教案

        【學習目標】

      《精彩極了和糟糕透了》的優秀教案

        1、認識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“糟糕、謄寫、出版、慈祥、謹慎”等詞語。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,說說父母對巴迪的詩為什么有不同的看法。

        3、通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句,體會父母的不同表達方式,理解父母兩種不同評價中包含的愛。

        【重點、難點】

        通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句,體會父母的不同表達方式,理解父母兩種不同評價中包含的愛。

        【課前準備】

        1、預習課文。

        2、課件。

        【教學過程】

        一、談話激趣,導出課題

        1、找“精彩”的反義詞。

        2、讀題:

        課前板書:

        19、“精彩極了”和“糟糕透了”

        請同學們齊讀課題!

        二、檢查預習情況

        1、通讀課文:

        同桌分段讀課文,讀得好的表揚他,需要改進的幫幫他。

        2、檢查生字詞:

        摟住、自豪、位置、出版、慈祥、歧途、謹慎、糟糕、謄寫。

        ⑴ 指名學生帶領大家讀好這些詞語。

        ⑵ 說詞語的意思。

        (總結學習方法。)

        3、說說課文的主要內容:

        (現在請大家用上題目中的“精彩極了”和“糟糕透了”,用簡單的幾句話說說課文的主要內容。)

        課文寫了作者小時候寫了一首詩,母親對此表示贊揚,父親則對此提出了嚴厲的批評,作者在這兩種不同的評價中成長,最后成為一名大作家。

        三、探究課文

        精彩:“我來學一學”:

        在母親的眼里,巴迪寫一首______的詩。

        1、找出文中描寫母親表現的句子,用“~~~”劃下來,體會母親當時的心情。

        2、自主批劃,寫體會。

        3、全班交流:

        語段一:“母親一念完那首詩,眼睛亮亮的,興奮地嚷道:“巴迪,真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我,贊揚聲雨點般落到我身上。

        ⑴ 抓住人物的語言、動作、神態指導朗讀。

        ⑵ “贊揚聲雨點般” 落到我身上,母親還會怎么說?

        ⑶ 齊讀。

        ⑷ 小結:

        (課文通過語言、動作、神態的描寫把母親寫得栩栩如生。)

        4、體會巴迪的心情:

        ⑴ 假如你就是巴迪,你有這樣一位母親,你的心里會想些什么?

        ⑵ 巴迪的“得意洋洋”還表現在什么地方?

        (可以抓住課文中關鍵詞句說說巴迪的表現。)

        過渡:我實在等不及了,七點、七點一刻、七點半。快到八點,父親終于回來了。在父親的眼里,巴迪寫了一首怎樣的詩?

        糟糕:“我再來學一學”:

        在父親的眼里,巴迪寫了一首______的詩。

        1、出示閱讀提示,要求學生小組合作學習:

        ⑴ 課中自己學:

        ① 找出文中描寫父親批評我的句子,用“——”劃一劃,學著父親的樣子讀一讀。

        ② 父親透過這首詩看到了什么?

        ⑵ 四人小組合作:

        小組交流自己的體會。

        2、學生自由朗讀、批劃、交流,教師巡視參與學生活動。

        3、交流體會。

        4、我們知道,巴迪寫的第一首詩引出了兩種截然不同的評價,那么,你們對這兩種評價有什么看法?

        四、“我來寫一寫”

        你最渴望的'是哪種愛?說說理由,并把自己的想法寫下來。

        1、寫一寫。

        2、交流。

        3、總結。

        五、總結,升華感情

        在人生的旅途中

        有鮮花盛開的陽光大道

        也有荊棘叢生的山間小路

        在生活的道路上

        我們渴望擁有“精彩極了”的贊美

        但難免遇到“糟糕透了”的打擊

        當生活的小船航行在茫茫大海中

        愿我們謹慎地把握住航向

        使它不因“精彩極了”而得意揚揚

        也不因“糟糕透了”而心灰意冷

        而是在愛的鼓舞下

        勇往直前,揚帆遠航

        六、“我來想一想”(課后先學)

        我來想一想:

        請大家讀一讀16~17自然段:

        1、找出難理解的地方,提出不懂的問題,試著找方法解決。

        2、找找巴迪成功的原因。

        【先學作業】

        我特別欣賞這個作業設計,好好學習。

        1、放聲朗讀課文,注意咬準字音,讀通句子:

        我能讀通句子了!(☆)

        我能流利地讀課文了!(☆☆)

        2、我會給加點字注音,我還會利用工具書學懂詞語的意思:

        ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( )

        糟 糕 謄 寫 歧 途 謹 慎 位 置 靦腆

        我能正確給生字注音啦!(☆)

        我知道了___、___、等詞語的意思啦!(☆☆)

        3、請用簡單的幾句話說說課文的主要內容,并說給家人聽。

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