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      小學語文《松鼠和松果》的教案

      時間:2021-06-23 17:04:13 教案 我要投稿

      小學語文《松鼠和松果》的教案

        教材分析:

      小學語文《松鼠和松果》的教案

        地球只有一個!若人類只知索取不知愛護和回報,那么最終將失去家園地球。注重環保,是每個地球公民義不容辭的責任。這篇童話正是以一只可愛的小松鼠的行為告訴孩子們植樹造林、維護生態平衡的重要性。課文第二、三、四自然段通過小松鼠的心理活動:困惑擔憂想出好主意,滲透了植樹造林回報自然的觀念。行文細膩真切,語氣天真可愛,貼近童心,適合朗讀感悟,情中悟理。結尾部分的兩句話描述了美好的愿望:小松林長成了茂密的松林。在次可引導學生展開想象之翼,感受松樹林的美麗,以及小動物們的快樂。

        學習目標:

        1、認識聰、話等11個生字。會寫以、后等6個字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能復述這個童話。

        3、初步感受回報自然、植樹造林的重要,愿意參加植樹、認養樹木等活動。

        教學環節設計與說明:

        第一課時

        一、談話導入

        同學們,你們喜歡小松鼠嗎?看,有兩只可愛的小松鼠。今天要和我們一起上課呢!(課件:兩只小松鼠在樹上跳來跳去,還和小朋友們打招呼。)

        你們了解小松鼠嗎?誰來說一說?

        出示課題:松鼠與松果齊讀課題。

        二、初讀課文

        1、聽老師講故事。

        2、喜歡這兩只小松鼠嗎?喜歡這個童話故事嗎?想不想和老師一樣把故事講給大家聽?

        自己認真地讀讀課文。有什么困難,你可以舉手或等會兒提出來。

        3、你讀懂了什么?還有哪些疑問?

        三、學習生字新詞。

        1、(出示詞語):

        cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn jing 聰明活潑忽然眨眼睛 rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì

        如果總有以后主意

        自己讀一讀、認一認。

        2、指名讀。

        3、交流識記生字的方法。

        4、開火車讀詞語。(去掉拼音)

        5、讀句子:

        (出示)(1)松鼠聰明活潑,學會了摘松果吃。

        (2)忽然,松鼠眨眨眼睛,想起來了:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!

        (3)松樹有了好主意:每次摘松果,吃一個,就在土里埋下一個。以后,這里就會長出一片松樹林的。

        四、學習第一段。

        1、(課件:小松鼠在摘松果吃。)如果你是小松鼠,在這么美麗的森林里,摘吃松果,心里會怎么想?

        2、誰來讀這一段,讀出小松鼠的高興勁兒?其他小朋友仔細聽,你從哪兒體會到了小松鼠的高興了?這樣評價他的朗讀,好嗎?

        3、評議、朗讀。

        重點:每個松果都那么香,那么可口。

        怎么讀才能讓人覺得:啊,真香,真可口,真高興!自己試試吧!

        指名朗讀,感受。

        在生活中,小朋友們也一定遇到過這么開心的事情吧!能像小松鼠一樣地說說嗎?

        交流。(可以用上那么那么,也可以鼓勵學生用不同的詞語句式:如真、特別、很)

        4、齊讀第一段。

        五、指導寫字。

        1、觀察。(觀察筆畫在田字格中的位置,筆畫之間的.相對位置)以、后、更書寫時要注意什么?

        2、范寫。(師邊范寫邊講解要點,強調以的末筆是點;后的第一、二兩筆是平撇和豎撇,豎撇要豎起來;更最后兩筆交叉的位置。)

        3、仿寫、比較。

        寫完一個字,把這個字與范字比較,找到要注意的地方,再寫下一個。

        4、練習寫字,教師巡視。

        5、展示評議。

        第二課時

        一、復習導入。

        (每位學生頭戴松鼠頭飾)

        1、采松果。(課件出示松樹林,松果上寫著詞語。)

        2、(出示松鼠邊摘邊吃松過圖)小朋友們,摘松果開心嗎?把這份快樂帶給我吧!(學生朗讀第一段。)

        二、朗讀感悟

        1、小松鼠一直這么快樂的嗎?

        為什么擔心呢?請你讀讀課文告訴我,好嗎?

        2、光摘松果,不栽松樹,總有一天一棵松樹也沒有了!你們說這句話時,想到了什么?

        你能把你們松鼠的擔心、著急讀出來嗎?(引導學生注意感嘆號。)

        指名讀,評議,男女賽讀。

        3、你們臉上的表情好像越來越著急了,想到什么了?把你們想的大膽地說出來。

        指導朗讀第三自然段。

        小松鼠們加上動作、表情表演讀這段。

        4、聰明的小松鼠想出辦法來了嗎?有好主意了嗎?

        指名讀句子說說為什么要這么做?

        5、(課件:春雨綿綿,一片挺拔的小松樹林。小松書高興地在樹林里玩。)朗讀第五自然段。

        6、別的小松鼠還有好主意嗎?

        再次朗讀第五自然段,欣喜的。

        三、想象升華

        1、日子一天天過去,將來這片小松樹林會怎么樣?朗讀最后一句。

        更茂密那是怎么樣的?哪只松鼠見過茂密的樹林,給大家說說。

        2、這片松樹林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨,介紹一個你們可愛的鄰居吧。你們在這里生活得怎么樣?

        想象說話。

        3、今天回到家,把故事講給爸爸媽媽聽,還要畫畫將來的這片茂密的松樹林。小動物們在這里快活地生活著。

        四、指導寫字。

        1、觀察主、意、總在田字格里的位置,筆畫間的相對位置。

        2、范寫,講解。

        3、仿寫,比較

        4、練習書寫。

        5、展示評議。

        五、自選練習。

        收集有關植物的圖片和資料,舉辦可愛的植物展覽。

        參加一次植樹活動,或養(認養)花、樹,體會這些活動的美好情緒。

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