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      《精彩極了和糟糕透了》優秀教案設計

      時間:2021-06-24 08:29:02 教案 我要投稿

      《精彩極了和糟糕透了》優秀教案設計

        【學習目標】

      《精彩極了和糟糕透了》優秀教案設計

        1、學會生字新詞,正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、運用學過的一些方法去理解課文內容,體會文章的思想感情。

        3、感悟父母兩種不同的評價都是源于對作者的愛。

        4、體會文章的表達方法。

        【教學重點】

        引導學生理解為什么說父母兩種不同的評價包含的都是愛。

        【教學難點】

        引導學生體會巴笛的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。

        【教學準備】

        電腦、錄音機、課件光盤。學生課前進行預習,讀通課文。

        【教學過程】

        一、導入新課,交流預習情況

        1、談話導入新課。

        2、讓學生瀏覽課文,相互交流自己的預習情況。

        二、再讀課文,初步感受課文內容

        再讀課文,讀后談談自己的感受。

        (學生可能會覺得巴迪有個慈愛的母親,可能會感覺巴迪的父親太嚴厲;但因為讀過課文,所以學生最有可能說的就是媽媽和爸爸對巴迪的評價,雖然感情色彩不同,但出發點都是一致的,那就是對他的愛。)

        三、品讀重點語段,體會文章思想感情

        1、為什么說爸爸媽媽對巴迪的評價都是出自對他的愛呢?讓學生帶著這個問題,去細讀課文, 并說說哪些地方給了自己怎樣的感受。

        2、學生自學課文,找出文中的相關語句,用自己喜歡的學習方法,去理解課文內容,體會文章的`思想感情。

        3、全班交流,深化理解:

        (在交流中引導學生弄懂,父親的“糟糕透了”的評價,一個是因為父親比較理性,要求比較嚴格,他考慮到的更多的是詩的本身的質量。另一個是父親針對母親的“精彩極了”的評價,認為兒子得到的鼓勵已經太多了。才說“糟糕透了”的。母親的評價是為了鼓勵“我”,父親的評價是為了提醒“我”,警告“我”。只因為 “我”的成長中一直有這兩種聲音,才使“我”能不斷進步,取得成功。)

        四、聯系實際談感受

        1、學生聯系自己的生活實際,談談學了這篇課文后的感受。

        2、教師根據學生談的情況,進行相應地引導和點撥。

        五、回到整體,體會寫法

        1、讀文,想想還有什么不明白的。

        2、談收獲:

        重點體會作者的表達方法。

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