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      《要是你在野外迷了路》的優(yōu)秀教案

      時間:2021-06-24 08:55:12 教案 我要投稿

      《要是你在野外迷了路》的優(yōu)秀教案

        教學目的

      《要是你在野外迷了路》的優(yōu)秀教案

        1.理解課文內(nèi)容,了解在大自然中辨別方向的幾種方法,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

        2.學會本課7個生字和由這些字組成的詞。會用:萬、確、察、積、辨、實、導、針幾個字口頭組詞。

        3.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        教學時間

        3課時

        教學重點

        理解課文內(nèi)容,了解在大自然中辨別方向的`幾種方法,培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。

        教學難點

        了解文中介紹的在大自然中辨別方向的幾種方法。

        教學準備

        生字卡片、小翻板

        教學過程

        第一節(jié)

        一、談話導入

        1.談話:同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞,如果在野外迷了路該怎么辦呢?

        2.板書課題,我們一起學習第27課《要是你在野外迷了路》。

        二、自己讀課文,初步了解內(nèi)容。

        1.借助拼音,認讀生字。

        2.標出小段。

        三、找6個同學讀全文,其他同學思考:這首詩寫的是什么?

        四、指導認真閱讀,深入理解課文

        1.學習課文第一節(jié)。

        (1)指名讀第一節(jié),說說這節(jié)說了什么?

        (2)理解課文中的指南針。

        2.學習課文第2~5節(jié)。

        (1)指名朗讀這一部分課文,思考:課文向我們介紹了幾種在大自然中辨別方向的方法。

        (2)默讀第二節(jié)課文,找出文中介紹什么時候,什么情況,用什么方法辨別方向的重點詞語,并畫下來。(板書:時候位置指什么方向)

        (3)回答問題,并用自己的話說一說怎樣利用太陽來辨別方向。

        (4)讀一讀第一節(jié)詩,并試著背誦下來。

        (5)小結(jié)第二節(jié)的學習步驟,按照這個步驟學習第三、四、五小節(jié)。

        各節(jié)重點:第三節(jié)中理解指路燈是干什么用的,為什么把北極星比做指路燈。第四節(jié)中明白大樹是怎樣幫忙的。第五節(jié)中理解為什么北方的雪化得快。

        (6)分節(jié)背誦后連起來背誦。

        3.學習課文最后一節(jié)。

        (1)朗讀這一節(jié),比較找出與第一節(jié)的異同。

        (2)回答:怎樣才能找到天然指南針。

        (3)背誦第一、六兩節(jié)。

        五、背誦全文,教師小結(jié)。

        討論:你還知道別的指南針嗎?

        第二節(jié)

        一、練習有語氣地朗讀課文

        二、檢查背誦課文

        三、自學生字

        要求:讀準音,重點在分析字形上。

        四、集體學習

        1.出示卡片,練習認讀。

        2.分析字形。

        (1)學生任意選擇生字,進行互教。

        (2)教師針對易錯字給予重點指導:

        碰右半部分為亞上邊加丷。

        強調(diào)每字的部首和除去部首剩幾畫。

        (3)讓學生互相交流,說說自己用什么方法記憶字形的。

        3.擴詞練習。五、指導書寫六、作業(yè):書寫生字

        第三節(jié)

        一、檢查背誦課文

        二、鞏固復習生字新詞

        1.認讀生字卡片。

        2.找朋友游戲。

        3.讀詞語,再用帶點的字口頭組詞:

        千萬準確觀察積雪碰上分辨忠實

        向?qū)е嘎窡糁改厢?/p>

        三、課后作業(yè)指導

        第二題:

        1.審題

        2.小組討論答案,匯報結(jié)果。

        3.訂正答案。

        4.你還知道別的指南針嗎?

        四、聽寫字詞,了解學生掌握情況

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