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      《小露珠》優秀教案

      時間:2021-06-24 15:11:58 教案 我要投稿

      《小露珠》優秀教案

        教學目標:

      《小露珠》優秀教案

        知識目標:學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        能力目標:能正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。會用“越來越……”造句。

        情感目標:學習小露珠犧牲自己,把美麗奉獻給大家的無私品格。

        教學重點、難點:

        理解小露珠犧牲自己,把美麗奉獻給大家的無私品格。

        教學準備:

        多媒體課件

        教學時間:

        兩課時

        教學過程:

        第一課時

        知識目標:學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        能力目標:能正確地讀通課文。會用“越來越……”造句。

        情感目標:初步認識小露珠的美麗可愛。

        教學重點:

        學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

        教學準備:

        課件

        教學過程:

        一、課前談話,

        猜謎語.

        1、你們都喜歡猜謎語嗎?老師出一個有關自然現象的謎語給你們猜。

        2、謎語:閃亮透明小圓球,不大不小像豆豆。花草、樹葉作搖籃,搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤,那是自然一奇觀。

        你們知道是什么嗎?(小露珠)

        二、導入新課

        1、今天這節課,我們就來學習――揭示課題《小露珠》

        齊讀。

        2、讀了課題,你們想知道什么?

        三、初讀課文

        1、讀書時,應注意什么?

        大家用自己喜歡的方式自由讀課文,讀時注意兩點。

        (1)讀準字音,讀通課文。(不添字,不漏字,不讀錯字,不讀破句)

        (2)了解課文大意。

        2、學生自讀。

        四、檢查初讀情況

        1、誰愿意把課文讀給大家聽聽呢?其他同學注意聽,如果發現錯誤請幫他及時糾正。

        2、指名分自然段選讀自己喜歡的自然段,老師相機糾正。

        過渡:同學們剛才正確、流利地初讀了課文。現在我們不但要有感情的朗讀,而且要邊讀邊想。

        五、學習第1自然段

        1、輕聲讀第1自然段,思考這段告訴我們什么?

        2、交流:小露珠形成的時間、出現的地方、形成的過程。(抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越…越來越…”)

        3“夜幕降臨”是什么時候?指導讀好這個詞語。

        4、出示句子“小露珠爬呀……那么大了。”

        5、指導朗讀:“呀”讀輕聲,“越來越……”稍慢,漸響。讀出“亮”的樣子。

        6、學生自由練習朗讀,讀出表達喜愛的感情。

        過渡:我們喜歡小露珠,小動物也喜歡小露珠。問:哪些小動物看見了小露珠呢?它們會對小露珠說些什么呢?

        六、指導書寫:

        1、出示生字,讀一讀,自己分析字形結構。

        2、說說哪些字寫的時候容易錯。

        3、描紅,臨寫,師巡視指導。

        七、作業:

        繼續搜集有關描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。

        朗讀課文。

        第二課時

        教學目標

        知識目標:憑借對課文的朗讀感悟,知道小動物和植物都喜歡小露珠。

        能力目標:正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

        情感目標:學習小露珠犧牲自己,把美麗奉獻給大家的無私品格。

        教學重點:

        通過對課文的朗讀感悟,認識并學習小露珠犧牲自己,把美麗奉獻給大家的無私品格。

        教學準備

        多媒體課件,文字投影片。

        教學過程

        一、導入新課

        1.上節課,我們初步學習了《小露珠》這一課,誰來說一說小露珠給你留下了什么印象?

        2.美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天,讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧!

        二、學習課文第2至5自然段。

        1.早起的小動物看見了小露珠都和它打招呼。

        用自己喜歡的方式讀2至5自然段:有哪幾位小動物看見了小露珠?

        2.指名回答。

        3.出示動畫1

        (1)看,小青蛙一蹦一跳地來了!

        小青蛙對小露珠說些什么?自己讀一讀。

        (2)指名讀,評價,齊讀,要求讀出友好、贊美的語氣。

        4.出示動畫2

        (1)小蟋蟀爬來了,它又會怎么說?

        (2)學生同座位互讀互聽。

        (3)指名讀、分組讀。

        5.出示動畫3

        (1)小蝴蝶飛來了,它會怎樣和小露珠打招呼呢?

        (2)各人默讀,再讀給大家聽一聽。

        (3)指名讀,學生評價。

        6.小動物們為什么喜歡小露珠?板書:閃亮

        透明

        圓潤

        7.小組分角色表演這部分內容。

        指名一個小組上臺表演,眾人評議。

        三、學習第六自然段。

        1.小動物們喜歡小露珠,植物也喜歡小露珠。

        自讀課文第六自然段,你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠?(用浪線劃出有關句子)

        2.指名回答。

        3.出示第二句,聯系上下文理解“精神”一詞的含義,體會衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發生的變化。

        4.讀一讀,比一比。

        金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的喇叭花,還有數不盡的鮮花嫩草非常好看。

        金黃的向日葵,碧綠的白楊樹,紫紅的.喇叭花,還有數不盡的鮮花嫩草,都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。

        學生讀一讀,說說自己喜歡哪一句,并說出理由。

        5.老師朗讀這一段,學生閉目想象,你還看到哪些植物發生了神奇的變化?

        6.齊讀該段。

        四、學習第七自然段。

        1.小露珠看到自己給大自然帶來的變化,心里可高興了。她爬著,滾著,笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地,太陽公公散發的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去。看到小露珠的變化,大家會怎么做呢?自由讀這一段。

        2.指名說一說,讀一讀,體會植物依戀的心情。

        3.指導學生想象一下植物會和小露珠說些什么。

        4.齊讀小露珠說的話。

        五、總結全文。

        1.學完了全文,你想對小露珠說些什么?

        2.小露珠不但外表美麗,還滋潤美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。

        六、課后練習。

        1.背誦課文。

        2.小露珠再來的時候又會出現什么樣的情景?把你想到的講給同學和家里人聽。

        板書設計:

        小露珠

        外表美:

        閃亮、透明、圓潤

        內在美:

        犧牲自己,無私奉獻

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