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      一年級《哪座房子最漂亮》教案

      時間:2021-06-24 17:22:17 教案 我要投稿

      一年級《哪座房子最漂亮》教案范文

        【教學(xué)內(nèi)容】

      一年級《哪座房子最漂亮》教案范文

        人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《語文》一年級上冊《哪座房子最漂亮》。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        A、知識與技能:

        1.認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和4個偏旁“廣、

        戶、穴、尸”。

        2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        B、過程與方法:

        采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和閱讀能力。

        C、情感態(tài)度與價值觀:

        理解課文內(nèi)容,體會改革開放以來,農(nóng)村變化很大,教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。

        【教材分析】

        本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化:新房多、新房高大寬敞,房前屋后還有花草樹木,并指出小學(xué)堂最漂亮,激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際,并富有節(jié)奏感。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會小學(xué)生喜悅的心情。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        理解課文內(nèi)容,感受農(nóng)村變化。

        【課前準(zhǔn)備】

        1.教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

        2.布置學(xué)生課前觀察校園。

        【教學(xué)過程】

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1.談話激趣:今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧,看一看那里的風(fēng)景。

        2.多媒體課件出示教學(xué)情景圖,讓學(xué)生觀察圖上的畫,自由說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        3.⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。⑵從觀察中,你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么?

        點(diǎn)評:通過讓學(xué)生看、說、評風(fēng)景圖的活動,為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍,把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中,大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)了學(xué)生的求知望。

        二、初讀課文,自讀感悟

        1.自由讀,鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確,讀通順。遇到讀不懂的地方,問問同學(xué)或老師。教師巡視,鼓勵和幫助讀書慢的孩子。

        2.教師范讀,請同學(xué)們注意聽老師朗讀的語氣和停頓。

        3.學(xué)生模仿老師的語氣讀課文。

        4.同桌為一小組,互相幫助,力爭把課文讀通順。

        5.教師指名讀課文,適時指導(dǎo)。

        6.男女生分小組朗讀課文。

        7.師生合讀。

        點(diǎn)評:采用多種形式的朗讀,有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成,同時也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容,自主地解決了問題。

        三、利用圖片,理解課文

        1.在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說,到了農(nóng)村到了什么?

        2.教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖,生邊說,師邊貼圖片。

        (1)學(xué)生交流。

        (2)想想自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

        (3)說說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

        點(diǎn)評:圖文結(jié)合,讓學(xué)生動手、動口、動腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中,注重培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物正確的情感態(tài)度,熱愛農(nóng)村,從而達(dá)到了入境生情的目的。

        3.比較想像,解決難點(diǎn)。

        (1)用比較的方法,觀察圖畫,讓學(xué)生說說哪座房子最漂亮?再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。

        (2)讓學(xué)生觀看過去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。

        四、朗讀體味,激發(fā)情感

        1.學(xué)生選擇自己喜歡的`自然段讀給大家聽,同學(xué)互相評議。看誰讀得既正確又流利。

        2.針對學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問題,教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語氣的句子,然后學(xué)生反復(fù)朗讀問句和答句。

        3.板書出示:讀了這首兒歌,你知道了什么?

        (先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流,然后小組選代表在全班討論交流,教師相機(jī)引導(dǎo)。)

        點(diǎn)評:從學(xué)生的主觀愿望出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn),在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。

        五、識記字形,指導(dǎo)書寫

        小朋友快看,老師給我們帶來了幾個字。

        1.教師出示課文中的生字,組織學(xué)生圈一圈,讀一讀。

        2.學(xué)生自我檢測,把不認(rèn)識的生字在書上圈一圈。

        3.教師出示生字,組織學(xué)生交流識字方法。

        4.學(xué)生寫生宇卡片,教師指導(dǎo)。

        5.學(xué)生用卡片相互檢測,相互幫助。

        點(diǎn)評:充分以學(xué)生為主,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,并尊重學(xué)生個性化識字方法,使學(xué)生在自主識字中感受到成功的樂趣。

        六、想像創(chuàng)新,拓展延伸

        1.先讓學(xué)生說說課后“讀讀說說”中的疊詞。然后比賽,看誰說的疊詞多。

        2.在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上,以“夸夸我們的學(xué)校”為題開展說話比賽。

        (1)四人小組比賽。

        (2)每組推選出代表在全班說。

        點(diǎn)評:語文小天地,生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,發(fā)揮想像創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。

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