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      《小河與青草》第二課時教案

      時間:2021-06-24 09:55:30 教案 我要投稿

      《小河與青草》第二課時教案范文

        [教學內容]

      《小河與青草》第二課時教案范文

        國標本第二冊)

        [教學要求]

        1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人物對話時的不同語氣。

        2.理解課文內容,感知自然萬物相互依存的道理,學習小河與青草謙虛謹慎、善于看到別人身后的長處這樣一種美德。

        [教學重點]:

        分角色朗讀,理解人物對話。

        [教學準備]:

        小河情景圖,實物投影儀,流水音樂。

        [教學過程]:

        一、復習引入

        1.讀課題,明確本課學習任務,要求讀得親切、自然。

        2.指著小河情景圖問:看,課文中講到的小河是一條怎樣的小河?(彎彎的小河,是從小河的形狀上來說的.;“清清的小河”是從河水方面來說的),課文中的小河水清得怎么樣?(一眼能看到底)

        送詞:水,清得一眼能看到底,就是。(板書:清澈見底)

        3.指名說說青字怎么寫?(生講師寫)課文中哪個詞說明草很青?

        (板書:碧綠碧綠)

        4.用一句完整的話講清小河與青草的位置關系。(引導學生說得完整、具體)

        二、精讀感悟

        (一)第一次對話

        1.自由讀小草的話,體會怎樣讀能讓人感覺到小河的清澈見底。

        2.交流提示(指導讀出熱情的、主動打招呼、夸獎的語氣)將清、一眼、底讀得稍重些。

        各自讀、個別讀、齊讀。

        3.過渡:想想小河有沒有驕傲或得意?它是怎么做的?

        自由朗讀

        4.交流、送詞:小河沒有驕傲,反而感謝小草的幫助,出示謙虛(板書:感謝)

        5.指導朗讀:首先要讀得謙虛,在感謝小草時抓住是你、緊緊、要不、早就等疑問詞,加強語氣。

        個別讀、師生分角色朗讀、生與生分角色朗讀(要求盡量不看書)。

        6.兩人小組討論,完成練習原來是才會有。

        7.看著板書念2、3兩節。(放音樂)

        過渡:小草夸獎小河清澈,結果得到了小河的感謝,下面請同學用剛才的學習步驟學習4、5兩節,看看小河與青草的第二次對話說了些什么?

        (二)第二次對話

        1.伴著音樂自由讀4、5兩節,想想小河與青草的第二次對話說了些什么?

        2.交流,板書:感謝。

        3.指導分角色朗讀:兩人小組練讀,小河要主動、熱情,讀出贊美的語氣;師生合作:練習表情和語氣;男女生分角色讀,配上合理的動作;不看書進行對話練習,要求是口語、情景式的表情與動作。

        4.完成句式練習:原來是才會有。

        (三)齊讀小結

        1.聽音樂,分角色朗讀課文,可以不看書念的盡量不看書。

        2.提問:你對小河與青草有什么感覺?板書:互相合作、互相承認

        3.師總結:其實,自然萬物都是像小河與青草一樣相互依存的,只有互相合作,互相幫助,一切才會變得更加美好。

        4.齊讀第6小節。

        三、想象遷移,練習說話(音樂伴奏)

        指圖:小河淙淙地向前流,流過樹林,流過田野,流古山嶺,小河與大樹,小河與莊稼,小河與鮮花,小河與麥穗會說些什么呢?

        兩人小組任選兩個角色進行說話練習。

        指名上臺表演。

        集體起立,進行說話表演。

        四、師總結

        同桌互相合作,都說得這么棒,只要善于發現,你會看到周圍的人身后都有優點,希望大家都能學會與老師合作,與同學合作,與家長合作,與伙伴合作。好嗎?

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