《樹葉》教案設計范文
教學目標：
�。�、認識八個字
２、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。场⑴囵B學生豐富的想像力，激發他們熱愛大自然的思想感情。
教學重點、難點：有感情地朗讀課文。
教具：掛圖、小黑板、樹葉卡片。
教學流程：
一、情感激勵
老師今天給你們帶來一位客人，它是誰？（教師出示樹葉）樹葉到過很多地方，現在，它來到教室里，想和大家一起學習，想和小朋友們交個朋友，你們愿意嗎？
這節課，我們學習第八課《樹葉》，看看樹葉會和哪些小朋友交朋友？
二、出示掛圖，說圖意。
1、談話：樹葉到過哪些地方？認識了誰？（出示掛圖）
2、學生看圖，指名說圖意。
三、讀課文，識字。
�。�、談話：這圖真美！有一篇短文就寫了圖上的.內容，你們想讀嗎？（打開課本）
２、自由讀課文，圈畫生字，讀生字。
�。�、檢查生字。
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�。ǎ玻┤サ羝匆艉笞寣W生默讀生字。
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�。〞x的學生就指字考大家，不會讀的學生就指出不會讀的字，問問同學）
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（５）做游戲，鞏固識字。
�。ǔ鍪緲涓珊鸵恍⿴ё值臉淙~卡片，指名學生找生字，其他學生讀生字。）
表揚認字認得多的學生，拿一片樹葉卡片，對學生說：你認的字真多，樹葉想和你交朋友。
�。ū竟澱n表揚的方式就是用樹葉卡片做獎品，以此激發學生學習興趣。）
四、學習課文。
�。�、談話：生字大家會認了，你們能把課文讀好嗎？
�。�、自由讀課文，數數課文有幾句話？
�。�、認識省略號。
�。�1）指名說課文有幾句話，為什么？
�。�2）談話：李老師不同意，為什么呢？小朋友們仔細看看課文里有沒有新出現的標點符號，它長什么樣？
�。�3）板書
教師介紹：這是省略號，它和句號一樣，一個標點符號就是一句話。
（4）讓學生數數課文有幾句話，為什么？
�。�、指名分句讀課文
�。怠⒄页鲎约鹤钕矚g的句子反復練習朗讀，想想這句話知道了什么？
�。丁⑿〗M合作學習
先把自己讀得最好的句子讀給同學聽，再說說自己明白了什么？
�。�、全班交流
８、看板書，師生合作讀
９、發散思維
樹葉還去了很多地方，課文里沒有寫，用了一個省略號省略了，大家想一想，樹葉還會去哪里，被誰當成什么呢？說話訓練：樹葉來到（），（）拿它當（）。
五、表演朗讀
１、同桌之間互相朗讀，并自由配上動作。
２、指名邊朗讀，邊配上動作。
３、練習背誦
六、完成詞語花籃
七、作業
課后撿幾片樹葉，說說它們像什么？
板書
8 樹 葉
樹上 樹枝 扇子
地上 小蟲 被子
河里 魚兒 花傘
天上 小鳥 風箏
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