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      第四冊《左忠毅公逸事》兩課時教案

      時間:2021-06-24 14:16:49 教案 我要投稿

      第四冊《左忠毅公逸事》兩課時教案

        教學目標:

      第四冊《左忠毅公逸事》兩課時教案

        一、掌握本文的實詞、虛詞的用法,詞類活用現象和句式的特點。

        二、學習下面描寫和側面描寫相結合刻畫人物的寫法。

        三、學習左光斗的愛國主義精神。

        教學安排:兩課時(課內自讀)

        重點是:教學要求二、三;難點是教學要求一

        教學方法:目標教學法、自學法、討論法

        教學手段:幻燈投影

        第一課時

        教學目標:掌握實詞、虛詞的用法,詞類活用、句式特點。

        分析文章結構,了解逸事特點。

        教學程序:

        一、檢查課前預習(測試法)(幻燈投影)

        1、給下列的生字注音:瞿、烙、屨、噤、檄、幄、鏗

        2、文字常識填空:

        本文題目標明,文章的內容是左光斗的故事。所

        謂逸事是指散失沒有流傳的事跡,定這類文章是取人

        物的一部分來表現人物。本文作者是方苞,選自《方

        望溪先生文集》,作者是桐城派的創始人,《方望溪先

        生文集》的命名是根據號而命名的。

        學生提疑:在課外預習的基礎上就課文不理解的詞語提疑,

        注釋上有的一律不予再提疑。

        師生解疑;(1)學生解疑

        (2)教師解疑疏通課文字、詞、句。

        重點掌握下列內容:(幻燈打出字樣,學生一一明確)

        實詞:雪、騎、涕、已、語、俊、屨、瞿、檄、造

        虛詞:為、而、于、方、汝、以、也

        詞類活用:手(名為動)席(名為動)輕(行為動)

        句式:1、公閱畢為()掩戶

        2、吾上恐負朝廷,下恐愧吾師也

        四、翻譯課文第二段,抽中下等學生翻譯,了解課文理解情況。

        五、分析文章結構:講座法、測試法

        第一段(1)寫。重點記

        第二段(2)寫。

        第三段(3)寫。重點記

        第四段(4)寫。

        第五段(5)寫。本段補說由來。

        六、朗讀課文:指導課后作業

        第二課時

        教學目標:學習正面描寫和側面描寫刻畫人物寫作方法。

        學習左光斗的愛國精神和善識人才、保護人才的.思想行為。

        教學程序:

        一、討論課文內容。(討論法、練習法)

        以文段設置閱讀理解題

        閱讀文段第一自然段,思考下列各題:

        1、本段重點寫什么?作者怎樣刻畫主人公形象?

        閱讀第二段,思考下列各題:

        1、作者通過什么方法來刻畫人物?

        2、左光斗為什么要怒斥史可法?

        明確:用板書解貂、覆生、為掩戶

        1、任人唯賢面署第一正面描寫

        左公為人繼吾志、惟此生

        言:怒曰善識人才

        2、重義輕生行:摸刑械作擊勢保護人才

        肖像:面額焦爛

        筋骨盡脫

        目光如炬

        (三)閱讀第三、四段,思考問題

        1、這兩段重點寫誰?找出前文中與之相對應的語句。

        課文標題是《左忠毅公逸事》,這兩段文字是否可刪去,

        為什么?

        明確:板書

        1、不寢側面襯托

        史公作法2、坐臥奉命守御,不忘師教

        (左公影響)3、背倚師教有果

        二、歸納總結課文(提問式,討論式)

        1、本文的主旨是什么?課文從哪些方面來表現主旨?

        板書明確:

        1、左光斗不辭辛苦為國選才

        左光斗的愛國精神2、左光斗身陷獄中,心系國事,堅強不屈

        (主旨)3、左光斗的愛國精神對史可法的影響

        2、本文寫作上的特點:

        ?生動具體的人物描寫。

        -正面描寫和側面描寫相結合表現人物。

        3、逸事的特點:?選取一生中的一小部分來表現人物。

        -指散失沒有流傳的事跡。

        三、目標測試:

        左光斗善識人才正面描寫愛國

        1、本文所左光斗怒斥史可法

        選逸事史可法探監愛才

        史可法勤于軍務側面描寫

        史可法探望左家屬護才

        2、指出下列詞類活用的情況:

        ?汝復輕身而昧大義,天下事誰可支柱者。

        -微指左公處,則席地倚墻而坐。

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