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      《一面五星紅旗》第二課時教案

      時間:2021-06-24 18:48:16 教案 我要投稿

      《一面五星紅旗》第二課時教案

        【教學目標】

      《一面五星紅旗》第二課時教案

        1、正確,流利,有感情地朗讀課文,從人物的表情和動作中體會人物內心情感的變化。

        2、理解課文內容,體會“我”對祖國的尊重和熱愛,體會面包店老板對“我”的敬重和理解。

        3、通過學習課文,讓學生感受國際理解。

        【教學過程】

        一、課前播放歌曲《五星紅旗》

        二、導入

        激情過渡:

        五星紅旗,你是我的驕傲,五星紅旗,我為你自豪,你的名字比我生命更重要。

        1、同學們,對于五星紅旗,你知道些什么?

        2、自從1949年10月1日天安門前升起了第一面五星紅旗,有關這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國留學生的身上,也發生了一件感人的故事。

        這節課,我們繼續學習課文──齊讀課題《一面五星紅旗》。

        (課前板書課題)

        三、學習理解課文

        這是一篇感人至深的文章,誰能深情地把課文讀給大家聽?

        (生接讀課文)

        要求:

        邊聽邊思考:

        課文中到底誰感動了你?

        預設:

        中國青年的愛國精神。

        面包店老板掏醫藥費友情幫助。

        設生回答A:

        中國青年的愛國精神:

        1、課文中的“我”也就是中國青年的哪些行動或做法最讓你感動?

        請同學們再把課文快速瀏覽一遍,劃出句子。

        重點句理解:

        “我搖搖頭,吃力地穿上大衣,拿著鮮艷的國旗,趔趔趄趄地向外走去。

        (突然,我摔倒在地上,就什么也不知道了。)

        (生讀后出示句子)

       、 這句話中你讀懂了“我”什么情感?從“我”當時的動作去體會。

        抓重點詞理解:

        趔趔趄趄 搖搖頭 吃力

       、 指導朗讀:

        帶著這種情感讀讀這句話。

        2、“我”是在什么情況下拒絕換五星紅旗的?當時“我”的處境如何?

        指導學生讀好第三自然段,體會當時的處境。

       、 一生讀第三自然段。

        ⑵ 師:“荒蕪人煙”是什么意思?

       、 那請你讀一讀,想象他此時的心情。

        (害怕,著急)

       、 現在,我就是面包店的老板,誰能向我訴說你的遭遇。

        ⑸ 如果當時就是你在這種情況下,你會想到什么,會干什么?

        怎樣把你們感受到的害怕,著急讀出來呢?大家自己先試著讀一讀吧。

        (自由讀──齊讀)

        3、師:我醒來時也分不清東南西北,不知道自己身處何處,拖著受傷的,可能還滴著血的身體在荒蕪人煙的大山里轉來轉去。三天了,我不曾吃過一點東西,饑餓難耐啊!同學們,此時的我最想得到的就是──面包!

        面包真的有了,就擺在我的面前,面包店的老板同意給我面包,但要求必須用五星紅旗來交換時,我的第一反應是什么?

        重點句理解:

        “我愣了一下,然后久久地凝視著手中的五星紅旗!

        ⑴ 生回答后出示句子,齊讀。

        師:我沒有說話,這里只描寫了我當時的'表情和動作。

        板書:

        表情動作

        ⑵ “凝視”是怎樣的看?這時我可能會在想些什么?

       、 師:是啊,我也是一個有血有肉的正常人啊!我是多么渴望著這塊面包呀!我身體的五臟六腑,每一個細胞都在呼喚著這塊救命的面包!經過激烈的思想斗爭,我最后的決定就是──齊讀。

        出示句1:

        “我搖搖頭……”

       、 多么誘人的面包呀!此時的面包已不只是我充饑的事物。它是我生命延續的必需品呀!但在祖國尊嚴和我的生命之間,我毅然選擇了前者,所以,我──再讀句1。

       、 在文中,我幾乎一句話都沒說,但卻用我的──指板書讀:動作和表情,表達了我的──板書:內心感受。

        俗話說“行動勝過千言萬語”。這是一種非常好的寫作方法,值得我們學習。

        4、我們感受到了中國青年對五星紅旗的熱愛,除了這兒,你還從課文哪些地方體會到他對五星紅旗的熱愛?

        (出發時手舉五星紅旗,危險時脖系五星紅旗)

        5、我們被中國青年感動的同時,面包店老板也被“我”的愛國之心徹底征服了,所以他才會沖我──生說師板書:豎起大拇指,替我──付醫藥費。

        ⑴ 師:面包店老板剛開始時的態度是怎樣的?默讀4~12小節,找出描寫老板前后態度的句子,讀讀,體會他的態度。

        生讀句子板書:

        一臉無奈──豎起大拇指

       、 猜一猜:

        一個面包多少錢?

        ⑶ 這么便宜的東西,他都不愿意給我,要和我公平交易,可后面,他卻愿意幫我付醫藥費,再猜猜,這醫藥費大概會要多少錢?

       、 老板的態度為什么前后有這么大的變化?

        (被我對五星紅旗的熱愛,對祖國的熱愛感動了)

       、 師小結:

        “我”用實際行動維護了祖國的尊嚴。可見,一個熱愛祖國的人無論走到什么地方都會受到別人的理解和尊重。

        6、同學們設身處地地想一想,面對躺在病床上的我,此時,老板會說些什么呢?那么作為自己的同胞,我們也被這位年輕的留學生深深打動了,你想對他說些什么?

        (二選一)

       、 面對著躺在病床上的年輕留學生,老板滿懷敬意地說:“___________。”

       、 面對著躺在病床上的年輕留學生,我滿懷敬意地說:“_____________。”

        設生回答B:

        面包店老板掏醫藥費的友情幫助(教學順序稍作改動)。

        1、面包店老板前后的態度是怎樣?為什么會發生如此大的變化?

        2、到底是我的哪些行動或做法打動面包店老板?要求學生找句子。

        (和上面一樣引導學生體會中國青年對五星紅旗的熱愛。)

        四、總結提升

        總結:

        國旗是一個國家的象征,代表了祖國的尊嚴,作為龍的傳人,我們應該從小熱愛五星紅旗,熱愛自己的祖國。

        1、五星紅旗,無處不在(課件播放五星紅旗在各莊嚴時刻升起的圖片)。

        2、唱歌再次激發學生情感:

        最后,讓我們再用心地深情地唱最后幾句:五星紅旗,你是我的驕傲,五星紅旗,我為你自豪,你的名字比我生命更重要。

        你認識其他國家的國旗嗎?

        (給學生看其他國旗圖說一說自己認識的國旗,各國國旗下方出示各國名稱。)

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