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      《五彩池》第二課時教案設計

      時間:2021-06-25 10:48:29 教案 我要投稿

      《五彩池》第二課時教案設計

        一、創設情境,整體感知

      《五彩池》第二課時教案設計

        今天,我們繼續學習課文《五彩池》。我們學校許多教師都沒去過五彩池,我想請同學們為老師設計幾條宣傳五彩池的廣告語,為了寫好廣告語,我們必須通過學習課文來了解五彩池的特點。同學們有興趣完成這個任務嗎?現在老師先帶領同學們去看看五彩池。

        1、播放五彩池錄像或課件(也可以用掛圖、投影),出示精美的圖像,配上優美抒情式的音樂,老師以課文第二、三兩段的內容作解說。

        2、討論觀看五彩池景色后的心情或感受(讓學生從整體上感知五彩池美麗與神奇)。

        二、朗讀體會,觀賞五彩池

        引言:通過上節課學習,我們知道要想深入了解五彩池的美麗與神奇,就得認真學習課文。我們先自學第二自然段。

        1、讀讀、畫畫重點詞句,了解五彩池的特點。

        (1)交流學習所得

        從“各種不同顏色”“光輝”“寶石”“閃耀”等詞語體會五彩池的美。理解打比方的句子的意思,想象它所描寫的美景。

        從“漫山遍野”“大大小小”“無數”等詞語體會五彩池數量眾多,老師隨機補充,藏龍山有大大小小的'五彩池4000個

        從“大的……”“小的……”,體會水池大小、深淺不一。

        從四個“有像”,體會五彩池形狀各異。

        (2)討論這段話中的省略號所省略的內容,“水池還有像什么的?”讓同學們閉上眼睛,大膽想象。(可以配樂想象)

        (3)小結。五彩池的美麗與神奇,我們一時也說不盡,讓我們用朗讀來表達對它的喜愛之情吧!

        2.朗讀訓練。自愿試讀,齊讀,啟發學生讀出美感,讀出贊美之情。

        三、欣賞五彩池水的美麗與神奇。

        1、先自學,后討論。五彩池的水為什么會令人更驚奇?重點感悟水色變化的美麗與神奇。

        從第一句領會五彩池的美麗。水源相同,各個池水顏色卻不同

        從第二句話中“上層、下層、右豐邊、右半邊”的不同顏色,體會五彩池池水的變化多端。

        從第三話句“水舀起來看,又跟普通的清水一個樣”,體會五彩池水的神奇:看起來,水色豐富多變;舀起來,“什么顏色也沒有”。

        2、想想為什么課題叫《五彩池》

        因為色彩五顏六色,變化多端,所以叫《五彩池》

        3、朗讀訓練。可范讀,自己練讀,自愿報名讀,配樂聽讀,齊讀。尤其要讀好轉折語氣“卻”“可是”。要指導學生讀出驚奇的心情、神奇的感覺。

        四、探究原因,了解大自然的奧秘

        1、學生質疑。

        2、小組討論

        3、啟發匯報(老師報據學生的回答,進行板畫演示。)

        4、看著板畫,介紹池水呈現不同顏色的原因。

        (1)同桌介紹

        (2)請一位同學到講臺前當導游員,給大家介紹。

        5、小結:欣賞了五彩池美麗、神奇的景色,又聽了導游員的介紹,我們每個人都會情不自禁地發出贊嘆——“原來五----彩的瑤池就在人間,不在天上”。

        師生齊讀最后一段話。

        五、回應開頭,寫廣告詞

        引言:學習到這兒,大家一定了解了五彩池的特點,現在能寫出吸引游客的廣告語嗎?

        1、學生動筆寫廣告語

        2、匯報交流廣告語,師生評價。

        要求:簡練、明確、鮮明、易記、準確

        六、布置作業

        1.背誦課文第二、三自然段

        2.推薦閱讀《中國名勝經典》等介紹祖國山河的課外讀物,了解祖國還有許多像五彩池這樣美麗、神奇的地方。

        附:板書設計

        數量眾多 大小不一 形狀各異

        美麗、神奇

        顏色多樣 變化多端

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