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      課文《神奇的克隆》教案

      時間:2021-06-25 17:17:50 教案 我要投稿

      課文《神奇的克隆》教案范文

        教學目標:

      課文《神奇的克隆》教案范文

        1、學會本課十個生字,其中兩條綠線內的三個字只識不寫;

        2、能正確、流利朗讀課文;

        3、理解本課重點詞句,知道什么是克隆(以上為教學重點);

        4、知道幾種常見的說明方法,初步理清文章脈絡(此為教學難點)。

        時間安排:第一課時。

        教學過程:

        一、導入

        1、師:我爸爸是一位愛侍弄花草樹木的人,每當現在這個季節,常見我爸把一種樹接到另一種樹上,我好奇的問爸爸在干什么,他總是喜滋滋地告訴我:我在嫁接樹林呢!還看見過他在秋季把桂花樹、石榴樹的`樹枝埋到泥土下,第二年春季就把這些壓過的枝條移到另一處栽種。我常問爸爸這又是在干什么,他總樂呵呵地說:我這叫壓條。今天人們給它用了一個新的科學名詞叫(生齊答:克隆!)知道老師今天與大家學習哪篇課文嗎?2、板書課題:7、神奇的克隆,生齊讀題。

        二、初讀課文,讀通讀順。

        1、自由讀文,要求:(1)讀準字音,看清字形;(2)、讀順句子,讀通課文。

        2、檢查自讀:(1)指名分段讀文,達到讀通讀順;(2)指名板演薯、率,檢查對生字的識記(其他同學描紅生字,加強識記效果)。

        3、默讀課文:要求:畫出不懂或有疑問的詞句,聯系上下文或查找工具書試著自己解決,如自己解決不了的做上記號。

        4、歸納匯總學生提出的有價值的問題,聯系讀文、生活,借助工具書解決問題。

        三、再讀課文,理清脈絡。

        1、默讀思考:這篇課文主要講了哪三方面內容?[引導學生歸納出三點內容:(1)什么是克隆?(2)、克隆實驗成功;(3)、克隆造福人類。]

        2、通讀全文,思考:克隆神奇在哪里?(從高等動物、植物、單細胞微生物及克隆在醫學上的運用引導學生全面回答此問題。)

        (師小結本節內容,過渡下一環節)

        四、布置作業

        1、描紅、臨寫課后生字每字兩遍;

        1、繼續熟讀全文,課外查找有關克隆的資料,試著完成課外第3題;2、任何一項科技發明都是一把雙刃劍,在造福人類的同時也會能人類帶來一定的不利影響。查找有關資料,思考克隆會對人類造成哪些不利影響呢?

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