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      《看菊花》第二課時教案

      時間:2021-06-26 09:29:38 教案 我要投稿

      《看菊花》第二課時教案模板

        課時目標

      《看菊花》第二課時教案模板

        1、能正確、流利地朗讀課文2-4段,會背誦第二、三段課文。

        2、理解課文內容,了解人們喜愛菊花,不僅是因為它好看,更因為它有不怕寒冷的品質。

        3、學習生字“開、不、也”,指導書寫。

        教學過程

        組織教學:

        投影有關花的知識。

        一、復習回憶,揭示新課

        1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第八課,一起來把課題讀一讀。

        2、(出示插圖)昨天,我們隨著小女孩和她的爸爸媽媽去公園觀賞了菊花,那公園里的菊花給你們留下了什么印象呢?

        3、學生交流(板書:好看極了)。

        4、是啊!公園里的菊花真是好看極了。

        (1)投影句子:公園里的菊花好看極了。

        (2)指讀,評議,齊讀。

        5、過渡:公園里的菊花好看在哪兒呢?輕聲地讀讀第二段,然后想一想。(學生自學)

        二、學習第二段

        1、公園里的菊花好看在哪兒?

        2、學生回答,評議。

        (1)投影句子:黃的,白的,淡綠的,紫紅的,

        (2)指讀,評議。

        (3)投影圖片:菊花的顏色可多啦!黃的,白的,淡綠的,紫紅的,這么多的.顏色,真是好看極了。

        3、你們還從哪兒覺得菊花好看呢?

        (1)學生交流。

        (2)投影句子:一朵朵,一叢叢,一片片,

        (3)能把這幾個詞語讀好嗎?

        (4)投影圖片1:這是一朵菊花,一朵這個詞兒誰來讀好?

        (5)投影圖片2:這一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。(指讀)

        (6)投影圖片3:這一朵朵的菊花聚在一起,就是一叢。(指讀)

        (7)投影圖片4:這一叢又一叢的菊花就叫一叢叢。(指讀)

        (8)投影圖片5:一叢叢的菊花又連成一片又片,向四面展開,越開越多,連成了一片片的菊花。(指讀)

        (9)指圖描述。

        4、誰能把這三個詞語連起來讀好呢?

        (1)指讀(2)分小組讀,全班讀。

        5、你們知道菊花是什么時候開放的?

        (1)出示詞語:深秋(指讀)

        (2)深秋的時候,天氣轉冷了。聽(放錄音):寒冷的北風呼呼地刮了起來,寒風吹在人身上好冷呀!可這一朵朵,一叢叢,一片片的菊花怕冷嗎?

        (3)投影句子:它們正迎著深秋的寒風開放呢。

        (4)菊花怎么迎著深秋的寒風開放呢。誰來扮演一朵迎風開放的菊花?

        6、現(xiàn)在你們能把這句話來讀好嗎?(指讀,評議,分男女生讀)

        7、第二段的第二句話從菊花的顏色、數(shù)量、姿態(tài)寫出菊花好看極了,我們再一起來讀好它。

        8、公園里的菊花這么好看,這么漂亮,人們喜愛它們嗎?你們從哪兒看出來的?

        (1)投影句子:人們邊看邊走,邊走邊看,舍不得離去。

        (2)“舍不得離去”換一種說法就是指什么?

        (3)能把這個詞讀好嗎?

        (4)把它放在句子中讀一讀。(齊讀)

        三、學習第三段

        1、人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢?我們來聽爸爸的話。

        2、放課文錄音,投影句子。

        3、聽了爸爸的話,你知道其中的原因了嗎?

        4、爸爸說的真好!讓我們一起來把他的話記在心里。

        (1)齊讀。

        (2)(范讀)你們覺得老師讀的好嗎?

        (3)誰給老師來示范一下。(指讀)

        四、學習第四段

        1、聽了爸爸的話,我覺得菊花——

        2、板書:更好看了

        3、我為什么會覺得菊花更好看呢?

        4、指板小結:

        五、背誦練習

        1、這篇課文的2-3兩段寫的真美!如果能把它背誦出來就更好了。老師教你們一個好方法,看著圖畫自己在下面練習背誦。

        2、指名兩個上臺背誦,其他的在下面背誦。

        3、小結背誦情況。

        六、學習生字

        1、出示:也開不

        2、學生交流識記方法。

        3、指導書寫。

        4、學生描紅,臨寫。

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