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      厄運打不跨的信念教案

      時間:2021-06-26 17:15:56 教案 我要投稿
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      厄運打不跨的信念教案

        教學目的:

      厄運打不跨的信念教案

        1、復習已有的識字方法,運用和聯系語境的方式,理解博覽群書、翔實可信、掙脫等詞語的意思。

        2、采用語言轉化和想象畫面的方式,體會運用數據的好處,感受數據的表現力。

        3、憑借語言文字,在品詞析句中,體驗談遷編寫《國榷》的艱辛,遭遇厄運的痛苦,從而感受談遷厄運打不垮的信念。

        4、有感情地朗讀課文。

        一、課題入手理解厄運

        讀課題,理解厄運是什么意思,舉例說明。

        二、檢查預習了解厄運

        1、文中的厄運降臨在誰的`身上?

        2、介紹對談遷的了解,理解:博覽群書、翔實可信

        3、降臨在這位史學家談遷身上的厄運是什么?

        三、緊扣《國榷》探究厄運

        我們不禁要問這是一部怎樣的《國榷》?被小偷偷走了,為什么稱得上是厄運呢?認真讀課文的

        1、2自然段,在字里行間找一找,可以用筆圈圈、劃劃。

        方案一:

        有一次,為了抄一點史料,竟帶著干糧走了一百多里路。

        賞析這句話中的字詞。從一點、一百多里等詞感受談遷為了這部翔實可信的明史,付出的辛勞。引導學生有情感的朗讀。

        方案二:

        經過20多年的奮斗,6次修改,談遷終于在50多歲時完成了一部500多萬字的明朝編年史《國榷》。

        1、讀句子,當這些簡潔、凝練的數字跳入眼簾,分別讀出了什么?

        2、句中20多年、6次、50多歲、500多萬字這些數據,可以換成哪些詞語或句子呢?

        3、數據不僅能化為詞語或句子,它們的表現力是很豐富的,還能透過這一個個數據,聯想到一幅幅生動的畫面。從而感受《國榷》是談遷的心血。

        4、有感情的朗讀句子,讀出數據背后豐富的內涵,感受數據非凡的表現力。

        5、喜悅還洋溢在談遷的臉上,《國榷》卻被小偷偷走了,這難道還不是厄運嗎?為什么?

        四、感悟信念戰勝厄運

        1、遭遇如此厄運,談遷他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停流淌。

        讀著這句話你感受到談遷怎樣的內心?

        2、談遷就這樣被厄運打垮了嗎?

        很多人以為他再也站不起來了,但厄運并沒有打垮談遷,他很快從痛苦中掙脫出來,又回到了書桌旁,下決心從新撰寫這部史書。

        讀句子,理解掙脫,想象談遷的內心,感悟談遷的信念。

        五、作業

        完成作業紙上的練習。

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