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      《詹天佑》第二課時教案設計

      時間:2021-06-26 20:25:43 教案 我要投稿

      《詹天佑》第二課時教案設計范文

        教學目標 :

      《詹天佑》第二課時教案設計范文

        1.了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡,激發學生熱愛祖國,立志為祖國貢獻的思想感情。

        2.知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的,能順著作者的思路深入理解課文內容。

        3.有感情地朗讀課文。

        教學重點、難點:

        1.了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的種困難;通過具體事例體會詹天佑是杰出的愛國工程師。

        2.順著作者的思路讀課文,深入理解課文中的難句及思想內容。

        教學過程 :

        一、揭示課題,談話導入 新課。

        (讓學生各自說說自己對詹天佑的了解情況) 教師導入 :今天我們就學習《詹天佑》這篇課文,一起來了解詹天佑是個什么樣的人?

        二、比較揣摩(用感情閱讀)

        1.學生速讀全文,找出全文的中心句。(詹天佑是我國杰出的愛國工程師)

        ①找出關鍵詞:(杰出、愛國)

        ②分析杰出一詞的意思。

        ③教師過渡:剛才同學們找出了全文的中心句。這句話位于全篇之首,既是全文的領句,也是文章的中心句,起著統帥全文的作用。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢?請同學們繼續往下學。

        2.學習第二段。

        ①學生自由朗讀。體會感情。

        ②學生談談自己讀后的感想。

        ③分析重點詞:阻撓、要挾、嘲笑。

        ④教師過渡:詹天佑就是在帝國主義者百般阻撓,祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下,為粉碎帝國主義的侵略陰謀,挺身而出接受任務,所以說他是個杰出的愛國工程師。下面我們一起來學習第三段。

        三、自學討論(畫畫、做做、讀讀)

        1.自由朗讀第三段。一共講了幾件事?用課文中的.原話列小標題。 (勘測線路、開鑿隧道、設計人字形線路。)

        2.自學要求:在勘測線路時,詹天佑是怎樣勉勵工作人員的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分別用______ 、~~~~~~~~~~~~在書上標出。你是怎么理解的。請寫上批注。 (運用此讀法檢查圈畫情況,并指導朗讀。以讀取代教師的繁瑣分析。)

        3.做一做。

        ①教師導言:面對崇山峻嶺險惡的地形,詹天佑采用什么方法開鑿隧道?請同學們自己當小工程師,邊察地形(書中的描述)邊設計繪圖。

        ②學生認真讀書,相互議論,各自設計繪圖。(附圖:)

        ③讓學生說說這種設計的好處。

        ④教師導言:上節課有同學提出人字形線路是怎么回事?火車怎么走?現在請大家先讀課文,再看看人字形線路。然后,我要請一個同學當小火車司機,把火車開上坡去。

        ⑤學生表演。

        ⑥提問:他是根據什么設計的?

        ⑦教師總結:他就是根據當時自然環境的特點來設計的,詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在當時的環境中,在同大自然的斗爭中表現出來的。以后,我們在閱讀文章時。不但要注意人物所處的社會環境,還要注意他所處的自然環境,弄清當時當地的情況與人物的密切關系。

        四、總結。

        1.點明本文的中心思想。

        2.談談各自的收獲或感想。

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