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      課文《釣魚(yú)的啟示》第二課時(shí)教案

      時(shí)間:2021-06-26 13:49:55 教案 我要投稿

      課文《釣魚(yú)的啟示》第二課時(shí)教案

        教學(xué)目的:

      課文《釣魚(yú)的啟示》第二課時(shí)教案

        1、按事情發(fā)展順序閱讀,抓住主要內(nèi)容,讀懂課文。

        2、學(xué)會(huì)通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現(xiàn)心理的方法。

        3、懂得只有受到嚴(yán)格的教育并勇于在實(shí)踐中鍛煉自己才能成為有道德的人。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、質(zhì)疑:

        1、選擇你喜歡的方式自由讀文,說(shuō)一說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),還有什么不懂得問(wèn)題?

        2、除了解決這些問(wèn)題,本節(jié)課你還想學(xué)會(huì)什么?

        二、答疑:

        導(dǎo):就從某的問(wèn)題入手學(xué)課文。這個(gè)問(wèn)題學(xué)懂了,其他問(wèn)題也就迎刃而解。

        (一)出示:在人生的旅途中,我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)

        1、那是一條怎樣的魚(yú)?對(duì)我充滿了如此誘惑?自己讀書(shū),劃出有關(guān)詞句,讀出你的感受。

        ①你有不同的朗讀處理方式嗎?

        ②作者釣到鱸魚(yú)后驚喜、得意。(板書(shū))時(shí)說(shuō)出來(lái)的嗎?作者直接把內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái)。

        導(dǎo):還有哪些描寫(xiě)也襯托出了作者釣到鱸魚(yú)的高興的心情?

        ①月夜的描寫(xiě):漣漪、銀光閃閃讀得慢一些,給人以回味。

        ②釣魚(yú)的過(guò)程描寫(xiě)很細(xì)膩,表示動(dòng)作的.詞要讀的輕短、活潑。

        2、捕撈鱸魚(yú)是有時(shí)間的,在什么時(shí)間?是放?是留?父親和我對(duì)待這條誘惑人的鱸魚(yú)態(tài)度一樣嗎?你是從哪些地方讀懂的?合作讀書(shū)。(板書(shū))

        ①父親一定要我把釣到的鱸魚(yú)放回湖里去。你理解父親的做法嗎?(討論)

        盡管作者我舍不得放棄這條極具誘惑力的魚(yú),但父親嚴(yán)格的教育絕不允許我放縱感情,必須戰(zhàn)勝誘惑,把大鱸魚(yú)放回到湖中。如果沒(méi)有34年前父親的嚴(yán)格要求,就不會(huì)有34年后我的成功。賀拉斯說(shuō):父母的美德是最大的財(cái)富。所以當(dāng)你為自己具備的某些優(yōu)點(diǎn)驕傲的時(shí)候,你應(yīng)該感謝你的父母,你的師長(zhǎng),是他們對(duì)每一件小事的嚴(yán)格要求使你如此優(yōu)秀!

        ②哪些詞句寫(xiě)出了父親對(duì)我的嚴(yán)格教育?誰(shuí)跟他的意見(jiàn)一樣?你從哪些地方讀懂的?

        ③我的心情怎樣呢?

        語(yǔ)言:

        ①小組合作讀對(duì)話。②引讀。③表演

        小結(jié):通過(guò)人物的語(yǔ)言、神態(tài)再現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。

        行動(dòng):

        ①乞求的目光的擴(kuò)展。

        ②放魚(yú)動(dòng)作的朗讀指導(dǎo)。

        小結(jié):通過(guò)人物動(dòng)作反映人物心理。

        (二)再出示:在人生的旅途中,我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)

        看誰(shuí)還能提出問(wèn)題?

        1、魚(yú)還是指那條誘人的大鱸魚(yú)嗎?(特殊的含義)聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想作者在人生的旅途中,會(huì)不止一次的遇到哪些誘惑?作者會(huì)怎樣抉擇?舉例說(shuō)。

        2、讀作者的啟示,聯(lián)系這個(gè)故事說(shuō)說(shuō)你怎么理解這句話的?(板書(shū))

        3、讀了這個(gè)故事,你還有什么感想?34年前,我不理解父親,不理解父親那嚴(yán)格的要求;34年后,我不但理解了父親,而且每當(dāng)我想起這件往事,內(nèi)心總是充滿著對(duì)父親的崇敬之情。同學(xué)們,積跬步而至千里,積小流而成江河。正確對(duì)待每一件小事吧,因?yàn)槊恳坏吻逅寄苷凵涑鎏?yáng)的光輝,每一件小事都可反映一個(gè)人的品格。在日常小事中歷練自己,你必將成為有道德的人,必將走向成功!

        三、總結(jié):

        1、本文的主要內(nèi)容。

        2、寫(xiě)法上學(xué)會(huì)了什么?

        3、做人上你悟到了什么?

        四、擴(kuò)展:

        1、作者把34年前釣魚(yú)的故事寫(xiě)給我們,希望我們勇敢的挑戰(zhàn)自己,做一個(gè)有道德的人。在學(xué)校、在家庭、在公共場(chǎng)所你曾經(jīng)禁不住哪些誘惑?給你留下了什么啟示?敢否也像作者一樣真誠(chéng)的與大家共享?打算怎樣寫(xiě)具體?

        2、童心最美。老師把孟德斯鳩的名言送給大家:衡量真正的品德,是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么。讓老師和你們共同努力,我們都做一個(gè)有道德的人。好嗎?

        3、同學(xué)們還有疑問(wèn)嗎?

        父親我

        釣魚(yú)得意

        放魚(yú)不容爭(zhēng)辯依依不舍

        啟示嚴(yán)格教育道德實(shí)踐有道德的

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      釣魚(yú)的啟示課文原文11-28

      《釣魚(yú)的啟示的》的課文分析11-23

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