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      《口語交際·習(xí)作一》的教案設(shè)計

      時間:2021-06-26 19:49:58 教案 我要投稿

      《口語交際·習(xí)作一》的教案設(shè)計

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      《口語交際·習(xí)作一》的教案設(shè)計

        1、通過口語交際,增強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

        2、學(xué)會展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己的獨特感受。

        3、根據(jù)交流的情況,選擇一項進行習(xí)作。

        4、通過交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

        【課前準(zhǔn)備】

        1、教師:

        準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

        2、學(xué)生:

        ⑴ 觀察一種植物或一種動物,或者是一種自然現(xiàn)象。

        ⑵ 準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

        ⑶ 交流第一項內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        口語交際

        一、揭題導(dǎo)入

        這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中,我們也時時在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

        今天,我們就一起來說說自己對大自然的獨特感受。

        二、自讀提示,明確要求

        1、自讀“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

        說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

        2、師生共同確定每一項口語交際的要求和內(nèi)容。

        成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。

        走進音響世界:說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

        回顧暑假生活:主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

        三、分塊討論,組內(nèi)交流

        1、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容,按要求進行準(zhǔn)備。

        2、同桌或分類進行組內(nèi)交流。

        四、示范帶動,交流評價

        1、每一組推薦一名學(xué)生進行交流。

        2、選擇同一項內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報。為增強趣味性,選擇第一項的.同學(xué)可戴頭飾合作交流。

        3、評議。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等,開展對話,說說聽后的感受。

        第二、三課時

        習(xí)作

        一、交流談話,激趣導(dǎo)入

        在口語交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自己的獨特感受寫下來。

        這節(jié)課我們就來加工整理自己對大自然的獨特感受,選擇其中的一項,展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。

        二、選材命題,明確要求

        1、選擇話題,確定材料:

        選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個,確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。

        2、大膽構(gòu)思,精巧命題:

        簡單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。

        師生共同討論出一些題目:

        我是一棵××樹

        小樹與鳥的對話

        雪的自述

        大自然的聲音

        蟋蟀在唱歌

        聽雨

        游×××

        ……

        3、習(xí)作要求。(投影出示)

        學(xué)習(xí)本組課文的寫法,運用到自己的習(xí)作中去。

        寫景的文章,注意選取獨特的視角,放飛想象的翅膀。

        記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì),表達(dá)自己的真情實感。

        記敘清楚,語句通順,感情真切。

        三、試寫初稿,進行修改

        1、學(xué)生進行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

        2、學(xué)生完成初稿,進行自我修改。

        3、組內(nèi)互讀互改。

        四、朗讀賞析,交流評議

        1、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。

        2、學(xué)生交流評議。

        3、教師點評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。

        五、再次修改,謄抄習(xí)作

        再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

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