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      《葡萄溝》的第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計

      時間:2021-06-27 08:58:11 教案 我要投稿

      《葡萄溝》的第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計

        ●教學(xué)模式

      《葡萄溝》的第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計

        1、名稱:嘗試發(fā)現(xiàn)

        2、主要流程:主動嘗試→多種比較→求異發(fā)現(xiàn)→鞏固深化

        3、操作要點:

        (1)引導(dǎo)學(xué)生將觀察與表達相結(jié)合,讀寫結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生主動嘗試學(xué)習(xí),嘗試作業(yè)

        ,學(xué)懂課文。

        (2)引導(dǎo)學(xué)生進行多種比較,將自己說的想的與同學(xué)比較,與課文比較。

        (3)引導(dǎo)學(xué)生求異發(fā)現(xiàn),采用多種形式讓學(xué)生讀懂課文,鼓勵學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行質(zhì)疑,在嘗試、討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,鼓勵學(xué)生在主動嘗試中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

        (4)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、作業(yè)

        、閱讀資料卡等形式,對所學(xué)內(nèi)容鞏固延伸,肯定學(xué)生在這節(jié)課中的成功表現(xiàn),達到鞏固深化的目的。

        ●教學(xué)目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)課文第二段,讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挘?/p>

        2、有感情地朗讀并能初步背誦第二段;

        3、知道我國新疆吐魯蕃葡萄溝是個盛產(chǎn)水果的好地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

        ●重點難點

        重點:讀懂按時間順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

        難點:能初步背誦第二段。

        ●課前準(zhǔn)備

        多媒體課件。

        ●教學(xué)過程

        一)錄像激趣,引入新授

        1、T:上節(jié)課,我們一起去了新疆的吐魯蕃,知道那里盛產(chǎn)水果,五月里有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,而到了九十月份呀,人們最喜愛的葡萄成熟了。你們想不想去葡萄溝看看葡萄成熟的景象?好,那老師帶你們?nèi)ィ?/p>

        2、觀看錄像。

        3、看了葡萄成熟的景象,你有什么感受嗎?

        T:是啊,葡萄溝盛產(chǎn)的葡萄真吸引人啊!作者把它寫得可美了。讓我們?nèi)タ纯磿鲜窃趺磳懙摹?/p>

        二)讀中感受,嘗試作業(yè)

        1.教師配樂范讀第二節(jié)。學(xué)生閉上眼睛,說說聽后的感受。

        2.你們想讀嗎?給3分鐘時間讓學(xué)生反復(fù)讀。

        3.嘗試作業(yè)

        (課件出示)

        T:小朋友們讀得很認(rèn)真,這道題肯定難不倒你們!

        課文第二段一共有()句話。第()句是寫葡萄種在什么地方,從第()句開始是按()順序?qū)懙模硎緯r間的詞語是()和()。

        1)學(xué)生試寫;

        2)寫完的可站起來讀;

        3)指名讀答案,校對。(出示“梯田”圖)

        4.再讀課文,嘗試自主學(xué)習(xí),用“——”劃出描寫夏季的句子,用“~~~”劃出描寫秋季的句子。而后校對。

        三)運用學(xué)法,自主學(xué)習(xí)

        請小朋友們用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)研究每個季節(jié)的句子。

        1、教師可在學(xué)生說的基礎(chǔ)上,提示學(xué)習(xí)方法:

        1)朗讀體會為主;2)抓重點詞句體會;3)結(jié)合畫畫欣賞;等等

        2、學(xué)生按喜歡的學(xué)法自學(xué)(在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法)

        四)分季節(jié)交流

        (一)

        夏季

        1、出示夏季句子:

        夏季,茂密的枝葉向四面展開,就像搭起了一個個綠色的涼棚。

        2、指名讀;請喜歡夏季句子的同學(xué)站起來齊讀;全班齊讀

        3、抓住重點詞,說說你讀懂了什么。(學(xué)生說,教師適當(dāng)點撥)

        結(jié)合圖片,觀看錄像,主要解決:

        1)這句句子主要是寫枝葉;

        2)從“茂密”、“四面展開”、“涼棚”這些詞中可看出枝葉的多、大、茂盛;

        3)“綠色”寫出了枝葉顏色漂亮,生機勃勃;

        4)理解比喻句,把什么比作什么,形象地寫出了葡萄長得十分茂盛。

        (想看看茂密的枝葉搭起的涼棚嗎?可看涼棚圖)

        4、朗讀指導(dǎo)

        誰能把這句句子讀好,能讓老師和同學(xué)們從你的朗讀中感受到枝葉的茂盛!

        指名讀/齊讀

        5、背誦

        這么好的句子,你能把它背下來嗎?說說你背誦的好方法。

        試背(在試背中發(fā)現(xiàn)新的背誦方法,及時肯定,表揚)/指名背/齊背

        (二)

        秋季

        1、喜歡秋季句子的同學(xué)齊讀

        出示秋季的句子:

        到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

        2、比較句子:

        到了秋季,葡萄掛在綠葉底下,美麗極了。

        你認(rèn)為哪句好,為什么?(找個理由說服老師)

        結(jié)合錄像,圖片,主要解決:

        1)

        “一大串一大串”寫出了葡萄一串串長得又大又密;

        2)

        “紅的'”、“白的”、“紫的”、“暗紅的”、“淡綠的”寫出了葡萄顏色多而美;

        3)

        “五光十色”寫出了葡萄顏色多而漂亮,很有光澤,在陽光的照射下,在綠葉的襯托下,散發(fā)出誘人的光芒,特別引人注目。

        3、想象說話:你看,五光十色的葡萄在看著我們呢,它可能會對我們說些什么?(鼓勵學(xué)生在想象中創(chuàng)新)

        指名朗讀,試背。

        4、師引讀“要是這時候……”這句句子

        要是這時候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄,讓你吃個夠。

        1)自讀,說說你讀懂了什么。

        教師可點撥:你從哪些地方看出維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情好客?

        2)討論,抓重點詞“準(zhǔn)會”“最甜”“吃個夠”體會老鄉(xiāng)的熱情好客。

        5、你會背嗎?試背

        說說背秋季句子的好方法(嘗試發(fā)現(xiàn)背誦的好方法)

        (三)

        朗讀欣賞體會

        1、配樂朗讀第二段;2、試背;

        3、當(dāng)一回配音演員,給這段錄像配音。

        五)課堂總結(jié),拓展延伸

        1、小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容;說說你在這堂課的收獲。

        2、閱讀有關(guān)葡萄的資料卡兩張,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

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