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《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼摹饵S河，母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 1
【教學(xué)目的】
1、關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、篩選資料的能力，鍛煉學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。
3、著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、培養(yǎng)課堂口語(yǔ)交際的能力。
2、了解黃河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)過程】
〖激情導(dǎo)入
“黃河遠(yuǎn)上白云間”“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天讓我們做一次黃河文化巡禮，來(lái)?yè)焓俺恋砦拿饔∮浀恼Z(yǔ)言文化珍寶，來(lái)追溯過去，正視現(xiàn)在，展示未來(lái)。
一、復(fù)習(xí)《黃河頌》一課，查找有關(guān)資料，研討下列問題
1、復(fù)習(xí)《黃河頌》，用比賽的形式交流搜集到的有關(guān)黃河的.材料。
2、講述于黃河有關(guān)的民間故事和歷史人物。
3、總結(jié)過渡。
通過這次小小的競(jìng)賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河的知識(shí)，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而令眾人震驚和痛心的是黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以中國(guó)科學(xué)院中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河。
二、搜集有關(guān)黃河的詩(shī)詞歌謠
三、了解現(xiàn)狀，保護(hù)黃河
導(dǎo)入
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，及而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。
1、大屏幕出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片。
（配有背景音樂《黃水謠》及簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞）
2、品讀黃河：
⑴讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀
⑵品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，交流聽后的感受
3、小結(jié)：
老師和大家的看法是一致的，我們相信只要每一位黃河子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來(lái)傾聽炎黃子孫對(duì)黃河的心聲。
四、綜合寫作
1、美文朗誦：
⑴欣賞《話說(shuō)長(zhǎng)江》片段
⑵集體朗誦詩(shī)歌《黃河頌》
2、課堂小結(jié)：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)！
3、布置作業(yè)：（任選一題）
⑴“我的母親河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的美好愿望。題目可自擬。
⑵對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)黃河，要求新穎、別致、有號(hào)召力。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
知識(shí)點(diǎn)：感受黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國(guó)文化之中的。
能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛祖國(guó)河山。
活動(dòng)重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
關(guān)注母親河，保護(hù)母親河。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。
主持人寫串連詞。
活動(dòng)內(nèi)容：
主持人解說(shuō)詞
一、把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。可以說(shuō)，只要是中國(guó)人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，我們內(nèi)心深處的黃河情。
一探尋黃河文明
環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。
1、黃河知識(shí)問答，每組出一個(gè)代表?yè)尨穑饘?duì)給組內(nèi)積一分。
問題設(shè)計(jì)：
（1）請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。
（2）黃河流域歷代王朝建都位置。
（3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？
（4）黃河有多長(zhǎng)？流經(jīng)那幾個(gè)省區(qū)？
（5）《黃河頌》中說(shuō)黃河“向南北兩岸/伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？
這個(gè)比喻有什么深刻含義？
2、講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說(shuō)，歷史人物故事的小組匯報(bào)成果。
3、收集黃河俗語(yǔ)，諺語(yǔ)，成語(yǔ)的小組匯報(bào)成果。要求領(lǐng)會(huì)意義，并且造句。
二、歌唱黃河
朗誦組學(xué)生展示成果。
（1）吟黃河詩(shī)詞
（2）聽黃河民謠
（3）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）
三、保護(hù)黃河
1、小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。
2、組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。
四、綜合寫作
1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。
2、1995年6月下旬，斷流四十多天的`黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過流的機(jī)會(huì)，然而，緩緩而來(lái)的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會(huì)想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)背景
我們農(nóng)村中學(xué)硬件配套嚴(yán)重不足，學(xué)生知識(shí)面窄，充分利用“空中課堂”的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合多媒體flash的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，提高教師的教學(xué)效率，可謂一箭三雕。
新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》是在學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生美好的愛國(guó)情操與良好的環(huán)保意識(shí)。
能力目標(biāo)
1、熱愛祖國(guó)河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。
2、關(guān)注母親河，加深環(huán)保意識(shí)。
3、鍛煉學(xué)生聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
重點(diǎn)突破方法
學(xué)生自主搜集最有價(jià)值的素材，通過主題搜集、整理、篩選資料等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生之間自主、合作、探究的方式，使學(xué)生的分工協(xié)作的意識(shí)以及在綜合性活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》（光未然）之后，就要求學(xué)生在課外，通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，然后分類整理，在班級(jí)展示交流。
課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識(shí)”“黃河文化”“黃河現(xiàn)狀”為課題，將各自搜集整理和交流的資料再次整合，以“愛我黃河”為總目標(biāo)探究，形成自己觀點(diǎn)，準(zhǔn)備在班上交流。
對(duì)本次綜合性教學(xué)，我通過學(xué)生討論，確定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊：認(rèn)識(shí)黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關(guān)注黃河（黃河的現(xiàn)狀）、拯救黃河（黃河的展望）。
制作本次綜合性學(xué)習(xí)幻燈片。
活動(dòng)過程
第一板塊：認(rèn)識(shí)黃河
1、導(dǎo)入：（投影氣勢(shì)宏偉的黃河掛圖，同時(shí)播放《黃河船夫曲》）
導(dǎo)入語(yǔ)：只要是中國(guó)人，就沒有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。”黃河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。
2、“黃河知識(shí)”小組將收集的資料展示匯報(bào)（在學(xué)生展示匯報(bào)的同時(shí)播放相關(guān)的幻燈片）
黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長(zhǎng)5464公里，黃河的長(zhǎng)度在中國(guó)屬于第二大河，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。
“黃”河的的盛名由來(lái)：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。
黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔５５００～６０００米，相對(duì)高差達(dá)１５００～２０００米。
壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無(wú)不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。
黃河流域歷代王朝建都史實(shí)為：夏朝定都陽(yáng)城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽(yáng)），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽(yáng)，西漢定都于長(zhǎng)安（今陜西西安），東漢定都于洛陽(yáng)，魏晉均定都于洛陽(yáng)，隋唐均定都于長(zhǎng)安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。
黃河沿岸有數(shù)不清迷人的風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達(dá)天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場(chǎng)、日月山、黃河晚照。
第二板塊：感受黃河
（先放幻燈片《壺口瀑布》，同時(shí)播放高楓歌曲片段“我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)······家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河·····”）
3、“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報(bào)。
A、黃河文化故事：
黃河流域是我國(guó)文化的發(fā)祥地。幾十萬(wàn)年以前，這里就有了人類的蹤跡：細(xì)石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時(shí)代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后，在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，黃河流域是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。
2黃河流域是我國(guó)開發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處于蒙昧狀態(tài)的時(shí)候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動(dòng)生息，創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。
我國(guó)的第一個(gè)封建社會(huì)就是在黃河流域開始的，從公元前２１世紀(jì)夏朝開始，迄今４０００多年的歷史時(shí)期中，歷代王朝在黃河流域建都的時(shí)間延綿３０００多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國(guó)古代的“四大發(fā)明”：火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，都產(chǎn)生在黃河流域，這些發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。
黃帝、炎帝：大約在４０００多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強(qiáng)大。后來(lái)皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認(rèn)作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。
B、與黃河有關(guān)的民間故事：
大禹治水的傳說(shuō)；流傳的大禹治水的功績(jī)也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說(shuō)在帝堯時(shí)期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會(huì)議，征求治水人才。鯀（gun）被推薦來(lái)負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。鯀用“圍、堵、障”方法來(lái)防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的治水經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采用“疏川導(dǎo)滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢(shì)，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來(lái)舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。
“鯉魚跳龍門”的故事：（放幻燈片《黃河龍門》）
龍門這里水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個(gè)傳說(shuō)表達(dá)了人們對(duì)付出艱苦努力后到達(dá)理想境界的美好愿望，也激勵(lì)著中華兒女頑強(qiáng)拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。
C、關(guān)于黃河的詩(shī)詞歌謠：
李白詩(shī)曰：君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還。（將進(jìn)酒）
黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間。（贈(zèng)《裴十四》）
王之渙曰：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞）
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀3樓）
王維詩(shī)曰：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（使至塞上）
“艄公號(hào)子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運(yùn)載好布千萬(wàn)匹，船工破衣不遮身。運(yùn)載糧食千萬(wàn)擔(dān)，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發(fā)大財(cái)，黃河船工輩輩窮。”（《黃河號(hào)子》）
“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行。”（《黃河民謠》）
第三板塊：關(guān)注黃河
4、“黃河現(xiàn)狀”小組將收集的資料展示匯報(bào)。
（在學(xué)生匯報(bào)展示的同時(shí)放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片）斷流：從１９７２年至１９９６年的２５年間，黃河下游有１９年發(fā)生斷流，累計(jì)斷流５７次，共計(jì)６８２天，平均每年斷流３６天。進(jìn)入９０年代，斷流尤為嚴(yán)重。１９９７年２月７日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長(zhǎng)度達(dá)７００多公里。
污染：對(duì)７２４７公里長(zhǎng)的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評(píng)價(jià)，其結(jié)果是：７成以上的`河段完全失去了飲用水源功能，其中，有１７７９公里受嚴(yán)重污染；劣于５類水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。
１９９５年６月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來(lái)的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……
水土流失：黃土高原本來(lái)土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國(guó)乃至世界上含沙量最大的河流。
分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因是什么呢？
A、人們大量砍代樹木，水土流失嚴(yán)重。B、人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴(yán)重。C、人們隨亂倒垃圾造成環(huán)境惡化。D、人們過量的用水使水資源枯竭。
第四板塊：拯救黃河
5、思考啟發(fā)
教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的提示語(yǔ)（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動(dòng)起4來(lái)，拯救黃河！
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。
（幻燈字幕：警鐘長(zhǎng)鳴。）
6、探究創(chuàng)新
A、我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無(wú)聲的語(yǔ)言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學(xué)們你們明白嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>
（讓同學(xué)們討論思考，回答。要點(diǎn)：其實(shí)她告誡人們的不僅僅是要愛護(hù)母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球）
B、針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
例一保護(hù)母親河，刻不容緩！例二心系黃河，共建家園。例三保護(hù)黃河，珍愛自然。例四黃河清，天下平。
C、以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
7、尾聲：
這節(jié)課，我們從各個(gè)方面探尋黃河的文化，感受黃河的風(fēng)采，探究黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患，同時(shí)品嘗到了自主學(xué)習(xí)的甜蜜
我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對(duì)黃河、對(duì)地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，從我們心底里發(fā)出的聲音穿過教學(xué)樓、越過千山萬(wàn)水，震蕩在祖國(guó)的萬(wàn)里碧空，化作我們振救黃河、保護(hù)地球的實(shí)際行動(dòng)吧！
（幻燈片字幕推出：黃河清，天下平。）
教學(xué)總結(jié)反思
本次綜合性活動(dòng)，同學(xué)們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了課外，走向了網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重了學(xué)科間的聯(lián)系。同學(xué)們通過這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一次有益嘗試。小組匯報(bào)的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識(shí)，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。整堂課的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，鍛煉了學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，真是“學(xué)生的天使”。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主參與，以興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。這是一種新型的教學(xué)觀。
這次綜合性教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。語(yǔ)文知識(shí)不僅僅局限在語(yǔ)文課堂上，而在多方面、多領(lǐng)域的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在這一節(jié)課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會(huì)廣大人民保衛(wèi)黃河的決心以及黃河的氣勢(shì)；創(chuàng)作公益環(huán)保廣告，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
作為農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生知識(shí)面較窄，獲取資料的方式較少，通過本次綜合性活動(dòng)，教給學(xué)生獲取知識(shí)新的途徑和方法，啟發(fā)他們掌握新的學(xué)習(xí)形式，也開闊了他們的眼界，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生從中受益匪淺。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 4
一、目的要求
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河，熱愛黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、結(jié)合初一學(xué)生的`特點(diǎn)，將環(huán)保意識(shí)在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。
3、嘗試讓學(xué)生從生活中，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成PowerPoint演示文稿，配合活動(dòng)在課上展示。
二、主要方法：
談話法、表演法。
三、會(huì)前準(zhǔn)備：
1、兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。
2、提前四周讓學(xué)生從書報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。
3、以小組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，共同制成一個(gè)PowerPoint演示文稿。
4、五位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)“專題新聞”（綜述篇）
5、六位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)配樂朗誦“黃河之水天上來(lái)”（綜述篇）
6、準(zhǔn)備一個(gè)有獎(jiǎng)問答（有關(guān)黃河的詩(shī)句）
7、八位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“壺口之旅”（風(fēng)景篇）
8、十位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“道德法庭”（憂思篇）
9、八位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“與黃河的較量”（憂思篇）
10、十位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)綜合劇“黃河幻想”（治理篇）
11、大合唱《保衛(wèi)黃河》
四、班會(huì)過程：
⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會(huì)主題（保護(hù)黃河）
⑵有句詩(shī)：黃河之水天上來(lái)。可大家知道這是不可能的，接下來(lái)請(qǐng)看我們的記者從黃河源頭發(fā)來(lái)的報(bào)道。多媒體配合展示。
⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩(shī)朗誦“黃河之水天上來(lái)”。
⑷游戲：黃河的詩(shī)句。
⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請(qǐng)欣賞小品《壺口之旅》
⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。
⑺小品：“與黃河的較量”
⑻我們?nèi)祟愑X醒了，你看杜博士的黃河大會(huì)。請(qǐng)欣賞綜合劇《黃河幻想》
⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛(wèi)黃河”。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與能力目標(biāo)
1、了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
（二）過程與方法目標(biāo)
分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的熱情。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計(jì)成果展示，加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。
三、教學(xué)手段：
多媒體
四、活動(dòng)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
五、活動(dòng)過程
一、引入（5分鐘）
自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來(lái)喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》
（板書，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河）
1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。（播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖）同學(xué)們感受到黃河了嗎？那誰(shuí)能描述一下你心中的感覺？（洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢(shì)震撼、黃河的壯美）
2、讓我們?cè)俅胃S詩(shī)人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：
學(xué)生配樂齊誦《黃河頌》
3、過渡：詩(shī)歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的知識(shí)的收集與整理，請(qǐng)各小組的推薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。
二、啊！黃河你是中華民族大搖籃：（12分鐘）
1、請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況（3分鐘）
地理組代表利用多媒體播成果展示（地理環(huán)境、流域慨況）
過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)。
2、有請(qǐng)“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。（5分鐘）
歷史組長(zhǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示（神話傳說(shuō)、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng)，）
過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說(shuō)故事、及早期的`人類文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無(wú)數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她，
3、下面有請(qǐng)文學(xué)小組的組長(zhǎng)給大家展示——關(guān)于黃河的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠（4分鐘）
（大屏幕上展示自己搜集的俗語(yǔ)、詩(shī)詞、歌謠。）
過渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過各組的交流，同學(xué)們對(duì)黃河有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。
三、黃河知識(shí)競(jìng)答（10分鐘）
1、（指著黃河流域圖）《黃河頌》詩(shī)中寫到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。”請(qǐng)你說(shuō)出黃河有多長(zhǎng)？從哪里發(fā)源流到哪里？流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)？（5464公里）、（青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海）、（青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東）
2、請(qǐng)聽第二題，黃河是我國(guó)第幾大河？它的形狀和那個(gè)漢字相似？
（第二大河，幾）
3、請(qǐng)聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個(gè)即可）
（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。
4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng)，你能舉出三個(gè)來(lái)嗎？
（牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。）
5、你能說(shuō)出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說(shuō)、歷史人物故事的名稱嗎？（三個(gè)名稱即可，但要說(shuō)一個(gè)具體的故事。）
（大禹治水的傳說(shuō)、黃帝的傳說(shuō)、姜太公釣魚的故事、鄭國(guó)渠的故事等。）
6下面請(qǐng)聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請(qǐng)說(shuō)出我國(guó)的四大名窟？
（云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟）
7、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)以下黃河的詩(shī)句出自于誰(shuí)？
詩(shī)句：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（唐王維《使至塞上》）
黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（唐李白《將進(jìn)酒》）
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（唐王之渙《涼州詞》）
白日依山盡，黃河入海流。（唐王之渙《登鸛雀樓》
8、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)省：
（1）它是黃河下游的一個(gè)省。
（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。
（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。
9、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上哪個(gè)著名的地方
（1）這個(gè)地方處于黃河中游。
（2）在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。
（3）這是一個(gè)瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。
10、有句俗語(yǔ)“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話說(shuō)明黃河水的什么特點(diǎn)？
四、不廢江河萬(wàn)古流（15分鐘）9：40
過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒，對(duì)黃河知識(shí)了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，
（是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期，中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長(zhǎng)，先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來(lái)的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說(shuō)黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。）
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熱愛祖國(guó)河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。
5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對(duì)黃河的了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩(shī)歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。
活動(dòng)內(nèi)容：
知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河
課時(shí)安排：四課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、音樂激情，設(shè)場(chǎng)引讀
《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動(dòng)課。
自古以來(lái)，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”（王維《使至塞上》）這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來(lái)，譜寫一首新的《黃河大合唱》。
二、黃河巡禮，合作交流
第一站：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識(shí)知多少
在活動(dòng)課之前，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，下面進(jìn)入我們的競(jìng)賽環(huán)節(jié)。
組織競(jìng)賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。
2、詩(shī)文欣賞：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請(qǐng)同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩(shī)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、文章、圖片、音像）等資料展示出來(lái)，共同欣賞。
教師可引用程鐸的《話說(shuō)黃河》片段導(dǎo)入。
各小組可用合作制作的課件展示。
3、詩(shī)歌誦讀：
集體朗誦詩(shī)歌《黃河頌》
學(xué)生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩(shī)。
4、第一站小結(jié)過渡：
通過這次小小的競(jìng)賽，詩(shī)文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)！
第二站：“憂黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請(qǐng)同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報(bào)告。
1、調(diào)查報(bào)告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的
學(xué)生可出示黃河決堤給人類帶來(lái)的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。
原因探究：
學(xué)生自學(xué)課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。
學(xué)生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞
2、黃河論壇：
黃河，中國(guó)的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河！
看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你想說(shuō)些什么嗎？我們又該怎樣做呢？
學(xué)生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。
3、小記者采訪：
憤怒的咆哮的母親河，我們?cè)鯓硬拍茏屗届o下來(lái)呢？請(qǐng)采訪一下我們身邊的.同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，如何來(lái)保護(hù)我們的母親河。
（滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。）
4、廣告設(shè)計(jì)：每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句廣告詞，呼吁全社會(huì)拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。
第二站小結(jié)過渡：通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計(jì)，我們相信讓黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。
三、體驗(yàn)反思，黃河心聲
1、體驗(yàn)反思：
由黃河，中國(guó)的母親河，你還想到了什么？
2、黃河心聲：
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來(lái)傾聽炎黃子孫對(duì)黃河的心聲。
每位同學(xué)說(shuō)一句祝愿黃河的話。
四、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸
1、總結(jié)存儲(chǔ)：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會(huì)重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會(huì)充滿生機(jī)與活力。
2、拓展延伸：
（1）想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》）
（2）針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
（3）黃河母親給兒女的一封信
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化中的。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自由、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
5、關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。
課前準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生分成若干小組。
2、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)和具體要求。
3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動(dòng)主題。
4、通過書刊、音像、影視、網(wǎng)絡(luò)、音樂、個(gè)人采訪、圖書館等途徑搜尋有關(guān)黃河材料。
5、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料，做到有所取舍。
6、訓(xùn)練主持。
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課分二大環(huán)節(jié)由師生輪流主持：
l師由動(dòng)態(tài)黃河圖導(dǎo)入，引出學(xué)生活動(dòng)一：（學(xué)生主持）黃河知識(shí)競(jìng)答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃。
l然后由兩則材料引出學(xué)生活動(dòng)二：不廢江河萬(wàn)古流。（師主持）
l最后進(jìn)行反思，了解學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語(yǔ)（1分鐘）課件（1）
（大屏幕：以澎湃洶涌的黃河為背景，展示課題《黃河，母親河》及師激情講述）
“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。”可以說(shuō)，只要是中國(guó)人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，來(lái)喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》（出示課題）。
首先讓我們欣賞一組動(dòng)態(tài)的黃河實(shí)景。
請(qǐng)同學(xué)描述觀后的感受。
師引出活動(dòng)：我們?cè)诘?課學(xué)習(xí)了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》，這一首《黃河頌》使我們澎湃，壯懷激越。它激發(fā)了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發(fā)祥地，黃河，哺育了世代炎黃子孫，黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關(guān)黃河的知識(shí)你又了解多少呢？下面我們進(jìn)行本節(jié)課第一個(gè)活動(dòng)：黃河知識(shí)競(jìng)答。掌聲鼓勵(lì)我們的小主持人上講臺(tái)。
二、黃河知識(shí)競(jìng)答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃（18分）
（掌聲中小主持人走上講臺(tái)，大屏幕上打出一幅黃河流域簡(jiǎn)圖。圖上出字幕：啊！黃河！你是中華民族的搖籃）。（課件3）
三、（學(xué)生活動(dòng)）不廢江河萬(wàn)古流（23分）
1、師總結(jié)：
剛才，同學(xué)們表現(xiàn)很好，對(duì)黃河知識(shí)了解的真不少，看來(lái)課下下了不少的功夫。
黃河，之所以稱為偉大的母親河，是因?yàn)樗赣宋覀儯B(yǎng)活了我們，帶給我們幸福和快樂，但是，它的奔騰咆哮，它的天然氣勢(shì)也給我們帶來(lái)了痛苦和災(zāi)難。據(jù)歷史記載，從先秦到國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的3000多年里，僅黃河下游就曾發(fā)生過1500多次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國(guó)的人間慘象。那么，黃河的現(xiàn)狀又怎樣呢？
請(qǐng)同學(xué)們看一組記錄片（大屏幕上，黃河斷流圖，）
師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從中獲得了什么信息。（請(qǐng)學(xué)生回答）
請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌略斐牲S河水?dāng)嗔鞯脑蚴鞘裁矗?/p>
學(xué)生回答
師：這種情況會(huì)造成什么后果？
學(xué)生回答
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一則材料
（2）（大屏幕上，黃河流域水污染圖，下面是污染嚴(yán)重河段文字說(shuō)明）
（請(qǐng)一名學(xué)生讀）
1995年6月下旬，斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來(lái)了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來(lái)的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的`污水，河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚，散發(fā)一股刺鼻的臭氣……
師：黃河水怎么樣了？
學(xué)生回答
師：是什么原因造成黃河水受污染？
學(xué)生回答
師：黃河水受污染會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害？學(xué)生回答
師：我們身邊的河水有受污染的情況嗎？你能舉個(gè)例子嗎？
學(xué)生回答
師：所以作為炎黃子孫的我們，面對(duì)這么嚴(yán)重的現(xiàn)狀，應(yīng)該做什么？
學(xué)生回答
師：下面我們進(jìn)行本節(jié)課的第二個(gè)活動(dòng)：不廢江河萬(wàn)古流。哪個(gè)小組先來(lái)？同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)
2、活動(dòng)開始（20分鐘）
五、雖不曾聽見黃河壯，，澎湃洶涌在夢(mèng)里（3分鐘）
師：我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來(lái)，那么，赤地變青山時(shí)，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發(fā)出新的活力，繼續(xù)奔向前方，奔向未來(lái)，奔向期待中那個(gè)生命的春天。
六、課堂評(píng)論
師：通過本節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們表現(xiàn)很認(rèn)真，很積極，課前準(zhǔn)備得很充分。為了讓我們以后做得更好，請(qǐng)大家認(rèn)真填好總結(jié)反思表。
（姓名：）
問題：1、本節(jié)課中哪位同學(xué)的表現(xiàn)給你留下的印象最深刻？為什么？
2、本節(jié)課你最大的收獲是什么？你滿意自己的表現(xiàn)嗎？你認(rèn)為自己哪方面的能
力還需進(jìn)一步提高？
七、布置作業(yè)
以“我心中的黃河”為中心，寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿，題目自擬。
參考題目《母親河，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、熱愛祖國(guó)河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。
4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì)，展示成果，加深對(duì)黃河的了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩(shī)歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。
教學(xué)過程
一、略
二、黃河巡禮，合作交流
第一環(huán)節(jié)：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識(shí)知多少？（老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，組內(nèi)討論交流展示）。
2、詩(shī)文欣賞：搜集、整理、篩選的`歌頌黃河的（詩(shī)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、文章、圖片）等。
3、詩(shī)歌誦讀：學(xué)生根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩(shī)。
4、第一環(huán)節(jié)小結(jié)
第二環(huán)節(jié)：“憂黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請(qǐng)同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報(bào)告。
1、調(diào)查報(bào)告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的原因探究：
2、黃河：黃河，我們的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，科學(xué)院、工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來(lái)，拯救黃河！
看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你想說(shuō)些什么嗎？我們又該怎樣做呢？
3、小記者采訪：憤怒的咆哮的母親河，我們?cè)鯓硬拍茏屗届o下來(lái)呢？請(qǐng)采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，如何來(lái)保護(hù)我們的母親河。
4、廣告設(shè)計(jì)：每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句廣告詞，呼吁全社會(huì)拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個(gè)主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。
第二環(huán)節(jié)小結(jié)
三、體驗(yàn)反思，黃河心聲
1、體驗(yàn)反思：
由黃河，的母親河，你還想到了什么？
2、黃河心聲：每位同學(xué)說(shuō)一句祝愿黃河的話。
四、總結(jié)存儲(chǔ)，拓展延伸
1、總結(jié)存儲(chǔ)：
2、拓展延伸：
（1）想象作文：以“心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)對(duì)黃河的感情，寫出對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
（2）針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
（3）黃河母親給兒女的一封信
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道綿江河是瑞金的母親河。
2、知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式。活動(dòng)準(zhǔn)備：綿江河圖片，江、河的字卡。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)過程：
一、以一張字卡引入開頭。
1、教師出示"江"的字卡。
教師："請(qǐng)看，老師這里的字卡上寫的是什么字？
2、幼兒回答，教師告知正確答案。
3、教師繼續(xù)出示"河"字，將它和"江"字連起來(lái)讀一遍"江河"對(duì)了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪樱鸾鸬?江河叫什么名字呢？請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：你們知道嗎？贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢？（綿江河）對(duì)了，綿江河是贛江的支流。
5、出示綿江河地圖，
我們來(lái)看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤剑?/p>
三、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。
教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤剑俏覀內(nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢？我們可以用綿江河的水來(lái)做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過自來(lái)水長(zhǎng)處理變成干凈的在將來(lái)水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來(lái)灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。
四、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對(duì)水質(zhì)的危害。
1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。
2、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，他們做了一些什么污染人類的事情呢？
教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。
五、引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)和節(jié)約水源的幾種方法。
1、教師：我們的水資源越來(lái)越缺乏，江水被污染了，這會(huì)嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢？保護(hù)我們的母親河呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
2、教師小結(jié)：水有時(shí)可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來(lái)澆花，洗衣服的水可以用來(lái)拖地板，小朋友用完水后要及時(shí)關(guān)水龍頭等。
六、教師總結(jié)：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時(shí)告訴自己的爸爸媽媽，保護(hù)我們的母親河。
活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。
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一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過關(guān)注渫水母親河上游江坪河近幾年水位上漲、河面挖沙而導(dǎo)致河床周圍山體坍塌、房屋農(nóng)田損壞、洪澇等來(lái)認(rèn)識(shí)河流保護(hù)問題的重要性；
2、能對(duì)河道周圍環(huán)境破壞情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調(diào)查，并寫成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及思索能力，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、收集和處理信息能力。
3、通過對(duì)美的環(huán)境的描述培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增強(qiáng)學(xué)生＂保護(hù)渫水母親河，共創(chuàng)綠色和諧家園＂的意識(shí)，為家鄉(xiāng)的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)和合作精神；
4、通過自己動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、資源意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解河道兩岸河床損壞的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、認(rèn)識(shí)河流保護(hù)的必要性，通過沿河岸調(diào)查取樣思索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)調(diào)查的方法和環(huán)保的必要性
2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，共分為：
1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
2、調(diào)查研究階段。
3、匯報(bào)交流階段。
4、宣傳展示階段。
第一階段：活動(dòng)準(zhǔn)備
為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開調(diào)查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“我們周圍環(huán)境對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活有什么影響？”課前觀看《湘江淘寶，損壞河床》的報(bào)道并展開討論。有的.說(shuō)：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習(xí)、生活。”馬上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對(duì)人類的危害極大，”“為什么會(huì)有這么差的環(huán)境呢？”
通過討論，讓學(xué)生明確人類對(duì)保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)不夠，如在利益當(dāng)前的社會(huì)體系下，為了謀求一定的經(jīng)濟(jì)利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒網(wǎng)進(jìn)行電魚毒魚行當(dāng)、生活垃圾、下水道廢水直接排入小河、河岸兩個(gè)旁進(jìn)行養(yǎng)殖業(yè)，使原本清澈的小河變得渾濁不清，平坦的沙灘凹凸不平，隨處都是不見底的沙坑，對(duì)河床兩岸居民的健康生活和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么保護(hù)生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢(shì)提出讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次如何保護(hù)母親河的調(diào)查。并開始制定活動(dòng)計(jì)劃和方案，前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。
第二階段：調(diào)查研究
根據(jù)主題的要求，我設(shè)計(jì)了三份調(diào)查表，一份是“一個(gè)家庭所產(chǎn)生的垃圾和排放的廢水有什么危害？這些垃圾是如何處理的調(diào)查”第二份是“學(xué)校廢水的處理情況調(diào)查。”第三份是“沙場(chǎng)無(wú)節(jié)制的爛采行為帶來(lái)的危害的調(diào)查。”
（1）家庭垃圾調(diào)查
首先從自己的家開始調(diào)查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，連續(xù)記錄一周后作出統(tǒng)計(jì)。
（問題）這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。
一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么沿河兩岸的百姓呢？
請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。
（2）學(xué)校廢水的調(diào)查
1、校園的廢水是怎樣產(chǎn)生的？
2、廢水的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的，我們?cè)鯓觼?lái)改變這些不良的習(xí)慣，校園的這些廢水你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理？提出合理化建議。
（3）關(guān)于沙場(chǎng)無(wú)節(jié)制的爛采行為帶來(lái)的危害的調(diào)查。
調(diào)查江坪河段兩岸河床垮塌、農(nóng)田淹沒的原因及原因分析對(duì)如何防治，你有沒有好的建議？
第三階段：匯報(bào)交流
這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現(xiàn)自己的勞動(dòng)成果。
解決河水污染問題最根本的是從從我做起、現(xiàn)在做起，用我們實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的同學(xué)。學(xué)生在調(diào)查研究的過程中，學(xué)會(huì)了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護(hù)環(huán)境的社會(huì)意識(shí)。
第四階段：宣傳展示
了解保護(hù)環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾、廢水亂排放的危害和合理開采砂石、“綠色養(yǎng)殖”對(duì)保護(hù)水資源重要性。
五、拓展延伸
壺瓶山旅游近幾年的發(fā)展前景越來(lái)越好，唐代詩(shī)人李白更是用“壺瓶飛瀑布，洞口落桃花”來(lái)形容壺瓶美景，作為壺瓶山人你準(zhǔn)備為家鄉(xiāng)的旅游業(yè)發(fā)展做些什么？
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