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      《雪兒》教案

      時(shí)間:2022-09-30 04:31:41 教案 我要投稿

      《雪兒》教案精品

        教學(xué)目標(biāo)

      《雪兒》教案精品

        1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法,學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

        2.能聯(lián)系上下文,理解文中我和爸爸對(duì)雪兒的關(guān)愛以及描寫雪兒給我?guī)須g樂的詞、句。

        3.通過朗讀、感悟,理解我和雪兒之間的深厚感情,體會(huì)我的美好心靈。

        4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        抓住課文的重點(diǎn)詞句,理解我和雪兒之間的深厚感情,體會(huì)我的美好心靈。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生字卡片、教學(xué)課件。

        教學(xué)時(shí)間

        2課時(shí)。

        第一課時(shí)

        一、談話引入

        1.同學(xué)們,還記得一年級(jí)下冊(cè)學(xué)過的課文《生日禮物》嗎?文中的小朋友過生日,媽媽送給他一份特別的生日禮物。那是一份怎樣的生日禮物?(一只非常漂亮的小鳥)結(jié)果怎樣?(小男孩把小鳥放飛了)

        2.今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇與小鳥有關(guān)的課文《雪兒》,看看文中的小男孩與小鳥之間發(fā)生了怎樣的故事。

        3.板書課題,齊讀。

        二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字,感知大意

        1.小聲自讀課文,了解大意。

        ①一讀:勾畫出生字詞語多拼讀幾遍,要求讀準(zhǔn)字音。

        ②二讀:長(zhǎng)句、難句作上記號(hào)多讀幾遍,要求讀得正確流利。

        ③三讀:一邊讀一邊想,了解課文大意。

        2.小組合作學(xué)習(xí)生字:互相糾正字音,討論生字的識(shí)記方法。

        3.利用生字卡片檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。

        4.指名分段朗讀課文,師生正音、評(píng)議。

        5.說說課文主要講了什么。

        三、指導(dǎo)書寫生字

        1.給熟阻遞弧找朋友,比較區(qū)分。

        2.指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上用鋼筆練習(xí)書寫生字,要求盡力做到規(guī)范、端正、整潔。重點(diǎn)指導(dǎo)哀熟遞弧等字。

        第二課時(shí)

        一、用生字卡片復(fù)習(xí)生字詞

        二、再讀課文,體會(huì)人物感情

        1.自由朗讀第1段,思考:從這一段中,你讀懂了什么?

        ①全班交流。

        ②引導(dǎo):當(dāng)你生病了,爸爸、媽媽都上班去了,你會(huì)有什么感受?(孤單、寂寞)

        ③指導(dǎo)朗讀:我多么向往外面那明媚的春光啊!

        過渡:這里,爸爸給我?guī)Щ亓艘恢话坐潯0职謳Щ氐氖且恢皇裁礃拥陌坐澞兀?/p>

        2.帶著問題默讀第2段,一邊讀一邊勾畫相關(guān)語句。(用畫出)

        ①全班交流。這是一只受傷的白鴿。它的翅膀受了傷,它的身子很臟,眼睛里充滿哀傷。相機(jī)理解詞語哀傷。

        課件展示:受傷的白鴿。

        ②面對(duì)這只受傷的白鴿,你有什么感受?我和爸爸又是怎么想的?怎么做的呢?(用畫出有關(guān)詞語:洗澡、敷藥、取名)

        ③爸爸和我的精心呵護(hù),讓雪兒發(fā)生了什么變化?(課件展示:渾身雪白的雪兒)

        ④從此以后,我和雪兒朝夕相處,我們一起到陽臺(tái)上去看藍(lán)天,看天上那飄飄悠悠的白云(相機(jī)理解詞語飄飄悠悠)他們還會(huì)看到些什么?會(huì)想些什么呢?

        ⑤指導(dǎo)朗讀第2段,讀出對(duì)雪兒的憐愛,對(duì)外面世界的向往。

        3.指導(dǎo)朗讀、感悟3~6段。

        (1)一天一天地,我和雪兒成了形影不離的好朋友,爸爸對(duì)信鴿的介紹,更加深了我對(duì)雪兒的了解。我從爸爸的口中了解到些什么呢?

        全班交流。(相機(jī)指導(dǎo)理解詞語:艱難險(xiǎn)阻藍(lán)天信使)指導(dǎo)朗讀第3段。讀出對(duì)雪兒的贊美。

        (2)終于有一天,我的愿望實(shí)現(xiàn)了,我們的藍(lán)天信使雪兒飛起來了。我是多么高興、多么激動(dòng)啊!

        引讀:啊,我為雪兒歡呼!

        師讀:你看,它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起,在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線(生一邊聽一邊想象雪兒高飛的美麗姿態(tài))

        (課件展示:雪兒高飛的美麗姿態(tài))

        指導(dǎo)朗讀第4段。

        (3)雪兒能展翅高飛了,就要離開精心照顧它的小男孩了。美美地讀讀第5~6段,用勾畫出最使你感動(dòng)的句子。

        交流勾畫的句子,指導(dǎo)體會(huì)句子表達(dá)的情感。指導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞語體會(huì)下面三個(gè)句子。

        ①雪兒又飛回陽臺(tái),轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我把雪兒輕輕捧起,雪兒望著我,似乎在感謝我,又像在向我祝福,然后向藍(lán)天飛去。

        你從加點(diǎn)的詞中體會(huì)到了什么?雪兒養(yǎng)好傷即將離開精心照顧它的小主人,它有好多好多的話想說,你能代雪兒說說心里話嗎?

        指導(dǎo)朗讀:讀出我和雪兒的不舍。

        ②我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒,望著這位點(diǎn)綴春光的藍(lán)天信使,頓時(shí)覺得自己的腿傷輕了許多,心里十分快慰。

        美麗的雪兒飛走了,雖然我們有點(diǎn)難舍難分,但我的心里卻十分快慰,快慰是什么意思?為什么我感到快慰呢?我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒,我在默默地對(duì)雪兒說些什么呢?

        指導(dǎo)朗讀:帶著喜悅的心情,讀出對(duì)雪兒的不舍和祝福。

        4.(課件展示:雪兒越飛越遠(yuǎn),最后在屏幕上消失)

        是啊!雪兒該走了,我多么舍不得它,它也多么舍不得離開我,真是人鳥情深啊!但雪兒屬于廣闊的天空,它應(yīng)該到廣闊的天空中去搏擊風(fēng)云,自由翱翔。相信在不久的將來,我也會(huì)和雪兒一樣,傷好后去開創(chuàng)自己的美好生活!

        有感情地朗讀全文。

        三、討論交流,暢談體會(huì)

        1.學(xué)了課文,你想對(duì)文中的小男孩說什么嗎?小組交流自己的體會(huì)。

        2.指名結(jié)合課文,說說自己學(xué)了課文后的感受。

        四、摘抄優(yōu)美詞句。

        附:板書設(shè)計(jì)

        2.雪兒

        精心照料:洗澡

        敷藥

        取名

        放飛藍(lán)天我:輕輕捧起

        望

        快

        慰

        雪兒:望

        感激

        祝福

        人鳥情深

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