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      《識字》教案設計

      時間:2021-06-27 15:57:01 教案 我要投稿

      《識字》教案設計范文

        【教材分析】

      《識字》教案設計范文

        這是一組兒童對韻,讀起來瑯瑯上口。讀了課文,看了插圖,孩子們就會感到大自然多么美好,山清水秀、鳥語花香、綠樹紅花、萬紫千紅我是大自然的主人,我愛美麗的大自然。

        【設計理念】

        讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;并對大自然的熱愛,收集對子和對對子的興趣。

        【教學目標】

        1、會認讀霧、霜等13個生字,會寫和、語等6個生字。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、熱愛自然,有收集對子和對對子的興趣。

        【學習重點】

        會讀生字、會寫生字,會正確、流利地朗讀課文。

        【教學流程】

        第一課時

        一、謎語導入

        1、千條線,萬條線,落在河里看不見。

        2、河水皺眉,樹兒搖頭,鮮花彎腰,白云溜走。

        生:猜出(雨兒)(風兒)

        師:對呀!小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風兒一起旅行一次好嗎?

        (大屏幕放影大自然的景色)

        生:邊看邊說。

        3、出示課題:

        師:小朋友大自然的景色確實美麗,今天老師給你們帶來了識字3一課。齊讀《識字3》,看看里面有哪些大自然美麗的景色。

        二、初讀體會、認識生字

        1、學生自讀課文,要求:

        多讀幾遍,讀準字音。

        讀了以后,把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會寫的字可以寫拼音。

        2、反饋:

        ⑴ 學生上黑板寫字。

        ⑵ 讀課文:

        學生自由選擇段落。

        ⑶ 說說為什么喜歡讀這段。

        3、認讀生字:

        師:誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽?想讀的小朋友站起來讀。

        ⑴ 學生自由讀。

        ⑵ 指名讀。

        ⑶ 正音:

        重點:

        霜蜂。

        師:生字寶寶想回家,你送他們回家好嗎?

        三、讀課文感悟

        1、先自己讀,再找好伙伴讀。

        2、讀后說說課文跟前面學的有什么不同?

        (指導發現課文是對對子形式)

        小結:小朋友觀察真仔細,這種課文的.形式,我們中國叫對對子。

        四、再讀課文,激發興趣

        1、師生交叉讀。

        2、生生交叉讀。

        3、學生下座位找伙伴玩對對子游戲。

        (邊讀邊拍手)

        五、生字鞏固

        1、去音節讀生字。

        2、游戲:

        給生字找朋友。

        六、啟發想象,練習表達

        黑板上小朋友寫的詞語中,請你選一個,為它配上美麗的圖畫。

        第二課時

        一、在創新中鞏固練習

        師:上節課,同學們都選了自己喜歡的詞,配上了圖畫。請小朋友拿出交流展示一下。

        1、小組交流。

        2、上臺展示。

        3、說說課文中兩幅該用上哪個詞語?

        二、感情朗讀課文(讀出喜歡大自然的心情)

        1、個別。

        2、開小火車。

        3、齊讀。

        三、擴展活動

        1、讀讀課文中的對對子。

        2、分組自編對對子。

        3、反饋:

        例:春對夏, 例:上對下,

        秋對冬。 后對前。

        白云對紅日, 天涯對海角,

        新月對彩虹。 南北對東西。

        四、練習寫字

        1、認一認:

        觀察描一描,寫一寫。

        2、說一說:

        我會寫的字。

        3、練一練:

        上臺展示。

        4、評一評:

        優秀作業。

        五、作業延伸

        每人收集對對子,存放成長記錄袋。

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