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      多位數的寫法教學教案

      時間:2021-06-27 17:35:44 教案 我要投稿

      多位數的寫法教學教案

        課題二:多位數的寫法

      多位數的寫法教學教案

        教學內容:教科書第39—40頁例2、例3、練習九的第5—11題。

        教學目的:

        1.使學生學會根據數級正確地寫千億以內的數。

        2.會將整億的數改寫成用“億”作單位的數。

        3.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

        教學重點:根據數級正確地寫千億以內的數

        教學難點:培養(yǎng)學生的遷移類推能力

        學具準備:學生每人準備一把算盤。

        教學過程:

        一、教學億級數的寫法

        1.復習。

       。1)指名說出從個位到千億位的數位順序表,教師板書出來。

        (2)教師在數位順序表的左邊寫出三個數(如下圖)。

        千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個

        億 億 億 萬 萬 萬

        位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位

        三 萬

        四 十 萬 八 千

        七 千 零 三 萬 零 二 十

        先讓學生獨立寫,再指名學生在黑板上板演,每寫出一個數,讓學生說一說,這個數含有幾級,先寫哪一級,再寫哪一級?是怎樣寫的。當寫到“七千零三萬零二十”時,提問:

        “這個數百萬位、十萬位、千位、百位和個位為什么要寫0?”

        教師根據學生的回答,整理出萬級以內數的寫法法則:

        2.教學例2。

       。1)引出課題

        教師:萬級的數我們會寫了,如果把這幾個數改成億級的數該怎樣寫呢?(寫上面幾個數的下面板書出例2的數,如下圖)這就是我們今天要學習的內容。

        千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個

        億 億 億 萬 萬 萬

        位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位

        三萬寫作: 3 0 0 0 0

        四十萬八千寫作: 4 0 8 0 0 0

        七千零三萬零二十寫作: 7 0 0 3 0 0 2 0

        三億

        四十億八千萬

        七千零三億零二十

       。2)教學例2。

       、僖龑W生寫“三億”,提問:

        “這個數是幾級的數?先寫哪一級?怎樣寫?其余兩級怎樣寫?”

        隨著學生的回答,教師對照著數位順序表板書寫出這個數。

       、谝龑W生寫第二、三個數,每寫一個數,提問:

        “這個數是幾級的數?先寫哪一級?怎樣寫?再寫哪一級?怎樣寫?最后寫哪一級?”

       、郾容^億級的數和萬級的數的寫法的異同點。提問:

        “億級的數與萬級 數在寫法上有什么不同點?”(億級的數有三級,要先寫億級,再寫萬級,最后寫個級;用一句話說就是一級一級地往下寫。萬級的數只有兩級,要先寫萬級再寫個級。)

        “億級的數字與萬級的數在寫法上有什么夏天同點?”(從高位寫起,哪個數位上一個單位也沒有,就在那個數位上寫0。)

        3.引導學生總結多位數的寫法法則。

        提問:

        “億級的數,要先寫哪一級,再寫哪 一級,最后寫哪 一級?用一句話怎么說?”

        “有的數位上一個單位也沒有怎么辦?”

        教師板書出多位數的寫法法則:

        (1)從高位起,一級一級地往下寫;

        (2)哪個數位上一個單位也沒有,就在那個數位上寫0。

        4.介紹三位分節(jié)的寫法。

        教師:多位數的寫法,我們是按照我國的計數習慣,從右起每四個數位一級,來寫數的。但在實際生活中,往往按照國際習慣,從個位起,每三位分作一節(jié),節(jié)與節(jié)之間空半個數字的位置。例如,一億二千三百四十五萬六千寫作:123 456 000?凑n本第38頁最下面的底注。對于這種寫法,大家知道寫出的數是多少就行了,不要求一定按三位分節(jié)來寫。

        5.練習

       。1)做例2后面“做一做”中的第1題。

        先對照數位順序表,寫出一上數億的數,提問:

        “這個數的`最高位是多少?是幾位數?這個數的末尾有幾個0?”

        然后,讓學生不看數位表,回答:

        “一個數的最高位是億,這個數是幾位數?整億的數的末尾要寫幾個零?”

        “一個數的最高位是百億,這個數是幾位位數?”

        (2)做練習九的第5題。

        教師提問,學生回答:

        “一個數的最高位是十億位,這個數是幾位數?”

        “一個數的最高位是千億位,這個數是幾位數?”

       。3)做例2后面“做一做”中的第2題。

        寫數前,提醒學生想一想億位是右起第幾位,要先寫哪一級。寫完后,讓學生讀一讀,看和原來要求寫的數是不是一致。

        二、教學把整億的數寫成用億作單位的數

        1.復位。

        把下面的數改寫成用“萬”作單位的數。

        20000 100000 53050000

        讓學生說說改寫的方法,明確把一個整萬的數改寫成用萬作單位的數的方法:先找到萬位,把萬后面的4個0去掉,寫上一個“萬”字。

        2.教學例3。

        教師:把一個整萬的數改成用萬作單位的數我們已會了,那么把一個整億的數改寫成用億作單位的數你們會嗎?

        教師在上面3個整萬的數的末尾添4個0變成例3,讓學生仿照上面的方法,把整億的數改寫成用億作單位的數。寫完后讓學生訓一說是怎樣想的。

        教師引導學生結出一般的方法:把整億的數改寫成用億作單位的數,要先找到億位,然后把億后面的8個0去掉,寫上一個“億”字。

        3.完成“做一做”。

        讓學生按照總結出的一般 方法,把題目中的各數寫成用億作單位的數。集體訂正時說一說是怎樣做的。

        三、鞏固練習

        做練習九的第6—11題。

        1.做第6題。

        寫完每小題 中的三個數,讓學生說一說個級、萬級、億級的數的寫法有什么相同點和不同點,著重說訓關于零的寫法。

        2.做第7題。

        讓學生按題目要求,在算盤上撥出題目中的各數,說一說各是幾位數,再寫出來。

        3.獨立做第8、9題,集體訂正。

        4.做第10題。

        同桌同學先互相讀,然后再指名讀,說一說是怎樣讀的。

        5.做第11題。

        教師念數時,要念得慢一些。學生寫完后,互相交換著讀一讀,看是否寫對了,然后集體訂正。

        6.做第12*、13*題。

        對于學有余力的學生可以讓他們做這兩道題。這是兩道根據條件寫數的題,是讀、寫法則的綜合運用。做題前,教師可稍加提示:想一想0寫在什么位上要讀出來,寫在什么位上不要讀出來。然后讓學生試做。

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