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      課文《我不是最弱小的》教案

      時間:2021-06-27 18:04:22 教案 我要投稿

      課文《我不是最弱小的》教案范文

        【學習目標】

      課文《我不是最弱小的》教案范文

       。薄⒄J識弱等14個生字,會寫撲等12個字。

        2、正確、流利、有感情朗讀課文,體會問好、嘆號、表達不同的語氣。

       。场⒂胁桓蕿槿跽、應該保護弱小者的意識。

        【課前準備】

       。薄⑸挚ㄆ⒔虒W課件。

       。病⑩徧m花、野薔薇的精美圖片。

        【教學過程】

        第一課時

        一、創設情景,激趣導入

       。、同學們非常喜歡熟悉自己的同學,你覺得在我們班誰最弱小?(及時糾正學生對弱小的理解偏差)

        2、剛才被同學認為弱小的孩子,你們同意自己是弱小的嗎?

        二、初讀感知

        1、自己讀課文,整體感知課文內容。

       。、互相檢查識字情況。

        3、指名朗讀課文。

        4、質疑指導:

        讀了這篇課文,你印象最深的是什么?

        提出自己不懂的問題。

        三、精讀自悟,合作學習

       。、分小組合作學習,先認真讀課文,針對剛才的問題進行討論。

       。病⒐烙媽W生可能會提出的問題:

        薩沙為什么被看作是最弱小的?

        媽媽和托利亞是怎么對待弱小的薩沙的?

        媽媽是怎樣解釋最弱小的?

        薩沙真的是最弱小的嗎?

        媽媽為什么說薩沙是個勇敢的孩子?

        媽媽為什么表揚了薩沙?

       。、小結:

        雖然薩沙在他的家庭中是最弱小的,但在我們這個世界上,還有好多好多比薩沙更弱小的生命。比如像文章中的薔薇花,就需要我們人類去關心、去善待。如果我們能保護比自己更弱小的,那我們就是強者,一個勇敢者。

        四、表達訓練,擴展延伸

       。、我們的生活中還有哪些生命是屬于弱者?

       。、你以后準備怎樣對待他們?

        第二課時

        一、復習鞏固

        二、朗讀全文,體會課文

        1、學生自瀆課文。

       。、分角色朗讀。

       。、分角色朗讀,體會問號、嘆號的句子對話。

        三、識記生字

       。、小組合作,學習生字。

        2、充分發揮學生自主識字的積極性、主動性。

       。、交流識字方法。

        四、指導書寫

        1、出示生字,觀察。

       。病⒅攸c指導:末、弱、夏、該。

       。硨W生書寫,教師輔導。

        五、完成課后作業

       。、完成我會寫。

       。、讀課后練習中的'學習伙伴的話,引導學生積累詞語。

        【課后記】

        陶行知先生說:學生有了興趣,就會用全副精神去做事,學于樂不可分。圖畫具有直觀、形象的特點,符合學生對形象樂于接受、易于理解的認知特點。我發現孩子都喜歡畫畫,因為畫能表現學生生活,反應孩子的思想。尤其是低年級的學生,一幅形象直觀的畫能勝過千言萬語,學生不僅喜聞樂見,更熱衷于自己動手作畫。通過讀讀課文,作畫和添畫,學生的印象深刻既理解了課文內容,又調動了學生學習的積極性,讓學生充分表現自己的感受和想法,培養學生發現美、創造美和表現美的能力。

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