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      《臺階》的優秀教案

      時間:2021-06-27 20:32:22 教案 我要投稿

      《臺階》的優秀教案

        教學目標

      《臺階》的優秀教案

        改用第三人稱復述課文。

        理解“父親”這個中國農民的典型形象。

        了解圍繞中心選材的寫法。

        教學重點

        父親的形象特點及其意義。

        通過故事情節展示人物的寫法。

        課時安排

        一課時。

        課前準備

        預習:

        識記字詞:凹(ao)凼(dang) 門檻

        (kan) 涎(xioan)水 揩(kai) 嘎

        (ga)籌(chou)劃黏(nian)尷尬

        (gan ga)撬(qiao) 微不足道大庭廣眾

        閱讀課文,復述故事情節。

        教學設計

        ■導入

        同學們,我們中國是一個農業大國,有九億農民。關心國事大事就不能不了解一下

        中國廣大的農村和生活在這片土地上的農民。下面我們來學習一篇小說《臺階》,《臺階》

        一文為我們刻畫了一個中國農民的典型形象。

        板書課題。

        ■整體感知

        了解故事情節和人物形象。

        自讀課文。

        了解故事情節。要求學生在書上圈點勾畫。

        復述課文。

        感知課文內容。

        要求改用第三人稱,抓住能表現人物主要特點的情節復述。在復述的過程中注意刻

        畫人物的心理活動。要口齒清楚,內容連貫,并富于感情。復述之后組織學生進行適當

        的評價,對遺漏的內容進行補充。

        思考、討論、理解、了解人物形象。

        思考題:

        a.父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?

        b.父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?

        c.新屋造好了,父親怎么樣?

        先讓學生獨立思考,再將自己的理解和疑難問題,通過四人小組討論,與同學交流。

        然后進行課堂發言。

        提示:

        a.“臺階高,屋主人的地位就相應高。”父親覺得自家的臺階低,望著人家高高的臺階,羨

        慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟有高臺階的新屋。

        b.他相信自己的力量,他下定決心,開始漫長的準備。他終年辛苦,準備了大半輩子,積銖累寸,終于造起了有九級臺階的新屋。一輩子的心愿得以實現,心頭的喜悅真是無

        法形容。

        c.父親為此付出的沉重的代價:新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了。

        研讀與賞析

        教師導學:

        小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活

        的。下面我們思考討論一下,父親這一形象是怎樣塑造出來的。

        引導學生找出最受感動和最能表現父親形象特點的情節,讀一讀,議一議。

        思考題:

        哪些情節最能表現父親的形象?父親的形象有什么特點?

        “父親坐在綠陰里,能看見別人家高高的臺階,那里栽著幾棵柳樹,柳樹枝老是搖來搖

        去,卻搖不散父親那專注的目光。這時,一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。”這段描寫表現了父親怎樣的心理?

        為什么失去了一部分勞動能力的父親“回來時,一副若有所失的模樣”?這種心態怎么

        理解?

        作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨?

        為什么新屋的主體工程寫得簡略,造臺階反而寫得詳細?

        提示:

        教師可指導學生重點研讀課文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段,概括父親這一形象的特點。

        引導學生根據上下文引發想像,答案不求統一,但要合乎情理。

        父親干了一輩子,勞動就是生命,在他的精神世界中,勞動是創造,勞動有收獲,勞動體現了自己的價值,一旦不能干活,就失去了這一切,所以感覺若有所失。

        5題,理解突出重點,圍繞中心選材的寫法。

        ■拓展延伸

        思考題:

        本文的“文眼”是什么?

        “臺階高,屋主人的地位就相應高。”故事情節的開端、發展、高潮、結局都是以此為出發點的。

        “父親”這一形象的典型意義是什么?作者對父親寄予了怎樣的'思想感情?

        小說塑造了發展中的中國農村一個農民的典型形象。他的血管里有我們民族拼命

        硬干、堅忍不拔的精神,他身上所具備的優秀品質代表了新舊交替時期中國農民的突出

        特征。同時,這一形象還告訴我們,農民創業之所以如此艱難困苦,根源在于經濟落后。

        億萬農民的希望在于先進的生產力,以此迅速改變農村落后面貌,結束老牛拉破車的

        日子。

        作者對父親的優秀品質表示敬仰和贊嘆;對父親身上的中國傳統農民所特有的謙卑

        表示同情;對改變農村的面貌寄予希望。

        ■教師小結

        這篇小說,應當引起我們的深刻反思。改革開放使中國農村經濟發生了翻天覆地的

        變化,農民的思想也有了空前的進步。但是,我國是一個農業大國,三分之二的人口在農村,農業生產力還相對落后。農村、農業、農民“三農”問題,關系到我國社會主義現代化建設的全局。要全面實現小康,重點是農村,難點是農業,關鍵是農民。我們有責任關注農村、農業和農民問題,為實現農業現代化做出應有的貢獻。

        作業

        寫成“研討與練習”

        調查附近農村的經濟現狀。從農民家庭收入的角度,與改革開放之前比較,看有了哪些

        發展。寫一份500字的調查報告。

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